Развитие системы образования в сторону коучингового подхода, поможет и самим учителям лучше познать себя, а, соответственно, и научиться лучше понимать других, что в дальнейшем поспособствует раскрытию талантов будущих поколений.
Аннотация: в статье рассмотрены возможности применения в деятельности педагога-организатора образовательных технологий. Представлена характеристика отдельных образовательных технологий, которые могут быть применены в деятельности педагога-организатора. Проанализированы возможности повышения эффективности деятельности педагога-организатора.
Ключевые: образовательные технологии, проблемное обучение, технология диалогового взаимодействия, педагог-организатор, формы образовательной деятельности.
Изобразительное искусство - важная составляющая для гармоничного развития личности обучающегося. В ходе занятий изобразительной деятельностью обучающиеся приобретают новые знания и углубляют представления об окружающем мире, умения видеть новое в обыденных вещах и использовать полученный опыт на практике, изобразительные навыки, самовыражаются, раскрывают свой потенциал, борются со стрессом и познают себя.Успех в жизни и будущем во многом зависит от навыков, которые мы развиваем в детях.
Краткосрочный проект направлен на решение задач патриотического воспитания, активизации познавательной деятельности, развития творческого мышления и деятельности подрастающего поколения. Цель проекта в создании поздравительных открыток "С Днём Победы" в технике печатной графики - линогравюре от эскиза до готовой продукции - тиража. Открытки были распространены на праздничных мероприятиях 9 мая 2023 среди гостей и жителей города. Кроме того, на празднике было организовано арт -пространство "Воен
Школьные дебаты — уникальный учебный инструмент, с помощью которого любой ученик может глубоко погрузиться в тему и развить навыки критического мышления, эмпатии и даже повысить самооценку.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у обучающихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гр
В данной статье представлен опыт работы хореографического коллектива, реализующего технологию полихудожественного образования. У любого вида творчества нет рамок ограничения. Совсем необязательно что танцор должен только танцевать, вокалист – петь, а художник лишь заниматься рисованием. В формировании современного типа мышления важную роль играет не какое-либо одно искусство, а активное взаимодействие разных видов художественно-творческой деятельности. Появляется такое понятие как поли - художест
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
привлечение родителей к совместным мероприятием в объединение, воспитание гражданственности,физическую и нравстенную культуру, патриотические чувства к своей Родине, к армии.
Основное содержание исследования составляет анализ текстильных работ (ковроткачество) двух ведущих художниц Скандинавии в эпоху модерна. Особое внимание уделено авторскому подходу художниц к композиционному и цветовому решению гобеленов. В статье рассмотрены принципы орнаментального построения, тонового решения, цветовой палитры и графического художественного языка в гобеленах выполненных в технике ручного ткачества F.Hansen и M.M. Fjetterström. На примере декоративного оформления ковров, рассмо
В статье рассказывается о проектной деятельности как способе развития опыта эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру у учащихся общеобразовательной организации. В данной работе представлена разработка основ проектной деятельности через систему формирования опыта эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру у учащихся.
