Закрепить навыки различения и чёткого произношения звуков [м], [м`] в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух; закреплять умение определять позицию звука в слове; учить понимать и правильно объяснять крылатые выражения; работать с предложением; познакомить с буквой М; развивать внимание, память, мышление; воспитывать умение уступать друг другу, быть внимательными к ответам других детей.
Для повышения интереса к книге, любви к чтению был разработан проект «Путешествие по сказкам».
Проект сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее граммат
В статье представлен педагогический опыт работы по математическому развитию дошкольников. Авторы рассказывают об организации работы по дополнительной общеразвивающей программе «Занимательная математика».
Автор: Панина Светлана Митрофановна, Иванова Ирина Сергеевна
Дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к различным профессиям. Обновление системы дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу воспитания у дошкольников предпосылок «нового человека», конкурентоспособной личности, успешно реализующей себя в профессиональной среде, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов. Дошкольное
Цель проекта: сформировать у детей дошкольного возраста общечеловеческие ценности через приобщение к истокам русской народной культуры,воспитание духовно-нравственных качеств,патриотического сознания, в процессе ознакомления с традициями и обычаями русского народа.
ЦЕЛЬ: способствовать формированию представления о новогоднем празднике
учить взаимодействию друг с другом, сопереживанию и желанию оказывать посильную помощь героям сказки
развивать творческое воображение, внимание, речь, память
способствовать свободному проявлению эмоций и чувств
Возрастная группа: старшая группа (5 – 6 лет).
Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности, расширять представление о профессии «библиотекарь».
Задачи:
1. Расширять и углублять знания и представления детей о профессии библиотекарь.
2. Закреплять правила поведения в общественном месте.
3. Расширять словарный запас детей, активизировать речевую активность.
4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческий этикет.
Вид детской деятельности:
Путь к овладению речи тяжелый и творческий процесс. Для детей важно, как можно раньше начинать освоение родной речи. Красота и правильность говорения залог свободного, уверенного и успешного пребывания ребенка в детском коллективе и среди взрослых.
Особое место среди творческих самовыражений детей дошкольного возраста отводится литературному или словесному творчеству, которое определяется как одно из наиболее сложных видов творческой деятельности. Занятия по творческому рассказыванию являются важным звеном в системе обучения связной выразительной речи детей старшего дошкольного возраста и играют большую роль в развитии их творческой познавательной активности и самостоятельности.
Статья посвящена особенностям развития детей старшего дошкольного возраста, затруднениям, связанным с творческой деятельностью у дошкольников, актуальности развития творческих способностей.
В данной статье освещается проблема воспитания любви к Родине и Отечеству у детей-дошкольников в современном обществе. Предлагается проект взаимодействия детей, родителей и педагогов детского сада. Цель - вовлечь семьи в процесс освоения русской культуры и привить интерес к нравственным и духовным ценностям страны, предоставив возможность изучать русские народные традиции.
В статье изложен педагогический опыт по использованию технологии «Песочная терапия» с воспитанниками средней группы, имеющими особенности развития эмоционально-личностной сферы. Отражены задачи работы, методы, приемы, оборудование. Достаточно подробно представлена актуальность применения данной технологии.
Статья посвящена формированию у детей старшего дошкольного возраста элементарных экономических понятий. Обоснована роль игровой деятельности, как ведущей в старшем дошкольном возрасте по предоставлению детям знаний элементарной экономики.
Изучена эффективность этической беседы как средства формирования социально - моральных норм поведения детей дошкольного возраста. В статье представлены результаты исследования по данной теме.
Как говорил В.В. Путин «Патриотизм-это любовь к Родине. Любовь нельзя ни купить, ни подарить, нельзя заставить любить. Можно создать условия, чтобы молодой человек дорожил тем, что ему досталось от своих дедов и прадедов. Это все должно быть в нашем сердце. Это то, без чего человек не может существовать, если хочет быть человеком.»
«Предметно – развивающая среда» — система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Правильно организованная развивающая среда позволит каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а
