Планирование работы по эстетическому воспитанию школьников

Автор: Мохначева Елена Ивановна

Организация: МБОУ «СОШ №2 г. Суздаля»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Суздаль

       Эстетическое воспитание занимает особое место в системе воспитания личности. Направленное на формирование идеала прекрасного, развитие творческого отношения к действительности, способствует формированию всех сторон духовной жизни в соответствии с этим идеалом. Оно тесным образом связано с этическим воспитанием и является его фундаментом. Также предполагает воспитание культуры восприятия, культуры восприятия, расширяя диапазон интересов и устремлений личности. Всё это вместе взятое и определяет особое место эстетического воспитания в системе воспитания школьников.

          Принцип всеобщности присущ процессу эстетического воспитания, суть которого заключается в том, что эстетическое воспитание осуществляется в процессе влияния на личность окружающей действительности как в обществе в целом, так и в коллективе.

            Основными средствами эстетического воспитания как и художественного образования в целом являются познание искусств и художественно-творческая деятельность школьника.

         Являясь мощным средством эстетического воспитания , искусство выступает в качестве мощного стимула развития всех сторон человеческой личности.

          Эстетическое воспитание есть воспитание художественных интересов, устремлений и вкусов, выявление и развитие творческих способностей личности и формирование у неё идеалов прекрасного и творческого отношения к действительности. Исходя из этого, в школе необходимо воспитывать интерес к изучению шедевров мирового искусства и прекрасного в окружающей действительности, навыка самообразования в этом направлении и на этой основе формирование художественного вкуса и идеала прекрасного.

          Также необходимо организовать в школе творческую деятельность и самодеятельность, которые позволят выявить и развить творческие стороны личности, сформировать стремление создавать прекрасное. Участвовать в работе по восстановлению и охране памятников зодчества, парков, заповедников и т.д.

      Организуя работу педагогического коллектива, детской школьной организации по эстетическому и этическому воспитанию учащихся, прежде всего необходимо направить усилия на реализацию задач:

         необходимость преемственности в эстетическом и этическом воспитании школьников как на уроках, так и во внеурочное время. В деятельности класса, творческого коллектива, школы;

      создание в коллективе духовного климата, где отношения строятся на основе взаимного уважения, доброты, заботы, доверию между собой и к взрослым;

              оснащение школы оборудованием, наглядно-информационными материалами;

              широкое использование средств искусства во всех направлениях воспитательной деятельности школы, стремление в любом деле добиться состояния эмоциональной приподнятости;

              создание атмосферы творческого поиска и творческого подхода к освоению окружающей среды;

              формирование атмосферы творческого соревнования и создание благоприятной среды для эстетического и эстетического развития школьников.

              При составлении плана воспитательной работы классным руководителям важно иметь ввиду направления деятельности связанные с эстетическим и этическим воспитанием. Могут появится подразделы:

              воспитание у школьников интереса к сокровищнице мирового искусства, изучение культуры народов РФ, знать традиции своего народа;

               работа в организации творческой самодеятельности, необходимо выявлять и развивать творческие способности школьников;

              формирование эстетической и этической среды воспитания школьников средствами искусства, патриотических принципов и норм культуры поведение.

              В этом направление воспитательной работы можно предусмотреть проведения недель театра, кино, книги, музыки, изобразительного искусства. В дополнительном образовании - кинолектории, факультативы "В мире прекрасного", создание клубов любителей искусства, любителей книги, музыки, библиотечных советов, диспутов, посещение художественных выставок, музеев, театров, циклы бесед "Ты и музыка","Ты и театр", выпуск тематических газет и т.п.

              Культура общения есть прямое проявление общей культуры человека, сформированных у него идейных позиций, нравственных идеалов, интересов и вкусов.

              Поведение в обществе, система отношений в коллективе, жизненная позиция человека должны быть осознаны личностью и приняты как единственно возможные и необходимые. важно добиваться от школьников, чтобы они осознали неразрывную связь высокого гуманизма принципов морали и культуры общения, быта. Надо уметь показать это на конкретных примерах из жизни, из произведений литературы и искусства.

              Учитель должен овладевать средствами искусства как орудием формирования личностных позиций и установок каждого школьника.

              Для младших школьников можно запланировать проведение бесед на следующие темы: "Сказка ложь, да в ней намёк, добру молодцу урок", "Каких людей прославил народ в своих сказках, былинах, песнях", "О чём рассказывается в картине (песне, стихотворение, книге и т.д.)", "Песня - душа народа", "Дети - герои литературных произведений и произведения искусства", "Хочу быть похожим на него" и т.д.

              С школьниками среднего и старшего звена можно провести беседы на темы: "Человек - деятель, борец, созидатель в произведениях литературы и искусства", "Мой любимый литературный герой", "Человек и искусство", "Искусство - память народа, душа народа, оружие народа", "Трудно или легко быть добрым", "Культура внутренняя и внешняя" и т.д. Также целесообразно провести собрания в детских организациях, советов старшеклассников, посвящённых морально-этическим проблемам.

              Целесообразно создавать перспективные планы этой деятельности, рассчитанные на ряд лет, предусматривающие усложнения содержания данной работы с учетом возраста школьников, расширения интересов и роста познавательных способностей школьников. необходимо четко определить задачу каждого последующего периода. Всей работой школы по эстетическому воспитанию может руководить общественный совет или штаб "В мире прекрасного". Штаб может возглавить заместитель директора по воспитательной работе или советник директора по воспитательной работе, либо педагог - организатор. штаб формируется из числа педагогов, родительской общественности и актива школьников. В него могут войти и представители учреждений культуры.

1. file0.docx (17,5 КБ)

Опубликовано: 09.07.2024