Организация содержания воспитания в контексте развития функциональной грамотности школьников

Автор: Подриз Анна Васильевна

Организация: МБОУ СОШ 72

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Мы живем в эпоху стремительного развития информационных технологий. Относиться к ним можно по-разному, но суть от этого не изменится - таковы наши современные реалии. Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей не только в учебной деятельности, но и через реализацию воспитательной работы.

Сейчас я поделюсь опытом работы по формированию ФГ младших школьников через использование современных методических приемов в воспитательной работе.

Глобальная ФГ

В современном образовании очень актуально формирование глобальных компетенций. Оно определено осознанием вызовов времени, отбором компетенций в образовательной среде, связанных с жизнью в глобальном сообществе.

Какова же роль школы в формировании глобальных компетенций. В первую очередь это создание условий: для овладения знаниями о процессе глобализации, его проявлении во всех сферах и влиянии на все стороны жизни человека и общества; для того, чтобы школьники осознали собственную культурную идентичность и понимали культурное многообразие мира; для освоения опыта отношения к различным культурам, основанного на понимании ценности культурного многообразия; для формирования аналитического и критического мышления школьников.

В чем смысл глобальной компетентности! Глобальные компетенции не формируются без видения локальных проблем. Способность «собирать пазл» о глобальном с малого и есть основная задача начальной школы.

Знания глобальных проблем:

1. Причины возникновения и возможности разрешения глобальных проблем

2. Взаимосвязь глобальных проблем. Проявление глобальных проблем в локальных ситуациях.

3. Изменение климата;

4. Мировой океан, вода;

5. Здоровьесбережение, питание;

6. Права человека, образование.

 

Возрастные особенности школьников проявляются: в восприятии учащимися содержательных аспектов «глобальных компетенций», в отношении к изучаемым проблемам, в особенностях осознания собственной идентичности, в характере взаимодействия с другими людьми.

 

Для учащихся первого класса эффективна информационная минутка «Все ли люди грамотны?»

Информационная минутка «Все ли люди грамотны?»

 

Креативное мышление

Мир, в котором мы живём, регулярно изменяется. Стремительный подъём научно-технического прогресса обуславливает необходимость формирования и воспитания людей, обладающим креативным мышлением и способностью к нестандартному решению недостатков. А развитие таких качеств делает мышление ребёнка нестандартным, продуктивным, гибким.

Развитие творческого мышления возможно при создании определенных условий, благоприятствующих его формированию. Такими условиями являются: создание творческой обстановки; обеспечение учащимся свободы в выборе деятельности, чередовании дел, продолжительности занятий одним делом; предоставление школьникам возможности для самостоятельного решения задач, требующих максимального напряжения сил.

Развитие креативных способностей младших школьников должно проходить в учебной и во внеклассной деятельности. Причём деятельность эта должна координироваться. Успешная адаптация к новым жизненным условиям заставляет действовать активно, самостоятельно находить верные решения в затруднительных ситуациях. Всё это способствует расширению кругозора, развитию познавательных интересов, творческой инициативы и активной жизненной позиции.

Фотофрагменты оформления стендов, посвященных Дню Матери. Игра «Угадайка». (Мамы написали на листочках пожелания своим детям. Дети, опираясь на свои жизненные ситуации, должны угадать чья мама это сказала 4 класс).

Читательская ФГ

Базовым навыком функциональной грамотности младших школьников считается именно читательская грамотность.

Читательская грамотность -способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Те сведения, которые читатель получает из текста, должны расширять его знания и возможности в жизни.

Выдающийся русский педагог К.Д. Ушинский писал: «Русская пословица имеет значение при первоначальном учении родному языку, во-первых, по своей форме, во-вторых, по своему содержанию».

Этому народному жанру традиционно уделяется большое внимание, так как он, как никакой другой, иллюстрирует красоту, богатство и мудрость языка. Дети высказывают своё толкование пословиц, большая работа ведётся над образностью пословиц, над пониманием их переносного смысла.

Русские пословицы и поговорки годятся на все случаи жизни. Горе у тебя, радость ли, – всегда они дадут разумный совет, наставление, утешение или даже развеселят. И о ком бы или о чем в них ни говорилось, они всегда обращены к человеку.
В пословицах часто встречается много старинных слов, значения которых современным детям непонятны

Работа над пословицами, по меткому выражению К.Д. Ушинского, «вводит детей … в лучший народный язык». И если она проводится систематически, то дети постепенно сами начинают вводить в свою речь пословицы и поговорки.

Дети учатся собирать народные изречения, относить их к определенной теме, анализировать их смысл, понимать их обобщающий характер. Изучение пословиц обогащает речь учащихся, повышает их грамотность, способствует воспитанию эстетического вкуса. Разнообразная работа с пословицами прививает им интерес и любовь к русскому устному народному творчеству, учит внимательно относиться к метким образным выражениям, интересоваться историей своего народа, уважать и гордиться своим языком и Родиной.

Задание «Собери пословицу»

В рамках сегодняшнего МО я осветила только некоторые из аспектов проблемы формирования ФГ, а именно Читательскую грамотность, Креативное мышление и Глобальные компетенции. Работа очень объемная и требует постоянного саморазвития педагога, больших временных затрат на разработку и внедрение заданий.

Но как сказал Ян Амос Коменский: «Тот, кто мало знает, малому может и научить».

1. file0.docx (18,7 КБ)

Опубликовано: 11.06.2024