Цель исследования – определить особенности формирования учебной мотивации школьников. В статье выявлены педагогические методы, способствующие повышению мотивации у школьников. Раскрыта сущность управленческой деятельности учителя в совокупности ее принципов и форм работы. Научная новизна исследования заключается в разработке методического материала для проведения уроков истории. В результате выделен и изучен один метод изложения и закрепления материала – кроссенс, который направлен на формирован
Автор: Марминова Татьяна Игоревна, Бойчук Оксана Владимировна
Метапредметный урок, включающий историю, обществознание и литературу, создан для работы с 10-11 классами. В ходе занятия обучающиеся знакомятся с понятием "политический режим", рассматривают основные типы и примеры. На уроке идет отработка знаний и умений с помощью интерактивных заданий, заданий в формате PISA, ВПР, ГИА. По итогам работы составляется сравнительная таблица.
Разработка классного часа рекомендована для учащихся 5-7 классов. Классный час проходил в рамках Акции «Знамя Победы», приуроченной ко Дню Победы.
Мероприятие носит характер эвристической беседы с проблемными вопросами и практическими заданиями. Учащиеся размышляют об историческом значении Победы, о вкладе нашего народа в Победу, знакомятся с символом Победы. Материал классного часа основан на теме исследовательского проекта учащихся. Целью разработки является осмысление учащ
Для каждого поколения тагильчан встает вопрос о том, как Демидовы из Тагила, не имеющего водного выхода в водную сеть России, могли экспортировать свой металл.
Оказывается, металл с тагильских заводов везли на берег Чусовой в деревню Усть-Утку. А оттуда на построенных барках сплавляли вниз по реке. «Железные караваны» транспортировали тагильское железо по Чусовой в Каму. На пристанях Камы его перегружали на другие суда и отправляли по Каме в Волгу. А по Волге металл везли как вниз по реке
Снижение уровня показателей здоровья детей и подростков – актуальная проблема современного общества. Важнейший из принципов здоровьесберегающих технологий «Не навреди!» - одинаково актуальный как для медиков, так и для педагогов.
В статье рассматриваются использование на уроках истории России, в 10 классах, протестных настроений молодого поколения СССР через анализ песенных произведений Виктора Цоя и группы «Кино», песен Бориса Гребенщикова «Поезд в огне» и Вячеслава Бутусова «Скованные одной цепью». В основу исследования положено отношение современной молодежи, возраста 16-17 лет, к творчеству данных авторов и современный взгляд на их произведения.
Научно-педагогическая деятельность понимается как деятельность, направленная на добывание новых достоверных знаний о процессах обучения и воспитания, на раскрытие их сущности (внутренней структуры, возникновения, развития), на раскрытие объективных закономерных связей между педагогическими явлениями. Сущностью исследовательской деятельности является активная познавательная позиция, связанная с периодическим и продолжительным внутренним поиском, глубоко осмысленной и творческой переработкой информ
Эффективным приемом развития пространственного мышления и формирования метапредметных умений является работа с контурными картами. Показаны примеры заданий для самостоятельной работы обучающихся с контурной картой на уроках истории в 10 классе.
В статье представлены примеры формирования и совершенствования финансовой грамотности среди школьников общеобразовательных организаций на уроках истории. Показаны примеры организации урочной деятельности, направленной на развитие данного вида функциональной грамотности.
Тип занятия: урок – изучение нового материала с элементами исследования и элементами ролевой игры.
Форма занятия: семинар ( с элементами исследовательской работы).
Методы: продуктивный, частично-поисковый.
Цель: изучение конституционных основ судебной системы РФ, видов судов РФ, закрепление навыков работы с нормативными текстами.
Задачи:
- образовательные: организация исследовательской деятельности студентов для самостоятельного изучения основных функций органов судебной системы РФ; формиров
В статье представлен опыт использования техники формирующего оценивания «Дневник самоооценки»Я могу» для обучающихся основной и средней школы, в котором указывается степень достижения планируемых результатов учебного урока.
В работе представлен материал составления презентации, разработанной для изучения культуры, традиционно являющейся "западающим звеном" на уроках. Презентация сочетает в себе возможность наглядности, применения широкого спектра различного рода материалов, как текстовых, так и визуальных памятников. В свою очередь, это открывает возможность обучающимся сочетать разные формы работы с многоплановым материалом, развивая навыки аналитического мышления.
Статья посвящена изучению значимости мотивации в современной образовательной системе ФГОС. Автор анализирует разнообразные формы урока, позволяющие как стимулировать интерес учащихся к получению знания, так и наиболее эффективно усвоить сам учебный материал.
Российское образование на данный момент входит в следующий этап информатизации, характеризующийся активным внедрением средств информационно коммуникационных технологий в традиционные учебные дисциплины, разработкой программного обеспечением, введением дистанционного обучения. Мы, учителя, сегодня стоим перед необходимостью активного использования компьютера, сервиса сети Интернет, электронных пособий, систем мультимедиа для повседневной работы с учащимся. Как дистанционное обучение даёт возможнос
сценарий урока по финансовой грамотности по теме: «Самообложение, как косвенный налог и маркетинговый ход» направлен на создание условий для формирования целостного представления о налогах и сборах в Российской Федерации
Современное российское общество переживает период становления новой системы образования, которая характеризуется существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Современная стратегия развития российского образования предусматривает формирование высоконравственной, образованной, успешно социализирующейся личности. В связи с этим на первый план выходят задачи
Урок по региональной истории для учащихся 6 и 7 класса «Памятники и достопримечательности г. Нижнего Новгорода» позволит учащимся получить новые знания и незабываемые впечатления в увлекательном формате виртуальной квест-экскурсии, познакомиться и посетить памятники и достопримечательности родного края, не покидая школьный кабинет.
