План – конспект урока истории России «Расцвет Руси при Ярославе Мудром»

Автор: Кириченко Анастасия Игоревна

Организация: ГБОУ СШ № 41 г.о. Мариуполь

Населенный пункт: Донецкая Народная Республика, г. Мариуполь

Класс 7

Цели и задачи урока:

1. Учебные:

 рассмотреть вопросы об усобицах в Руси после смерти Владимира Святославича;

 определить особенности внутренней и внешней политики Ярослава Мудрого и её значение.

2. Развивающие:

 совершенствовать навыки работы с картой, учебником, видеоисточниками;

 формировать умение характеризовать историческую личность и политического деятеля.

3. Воспитательные:

 воспитывать чувство патриотизма;

 прививать уважение к историческому прошлому своего народа;

 формировать представление о политике, достойном уважения и памяти потомков (на примере деятельности Ярослава Мудрого).

 

Оборудование:

 Учебник

 карта

 тесты;

 фильм «История Государства Российского. Выпуск 21».

 

Основные понятия:

наместник – глава местного управления, назначенный местной властью (поначалу, как правило, это были сыновья Великого киевского князя);

посадник – назначенный или выборный глава местной власти (как правило, в городах);

усобицы – княжеские раздоры, борьба князей династии Рюриковичей за великокняжеский престол;

«Правда Ярослава» – первый писаный свод законов на Руси.

 

Важнейшие даты:

1019-1054 гг – правление Ярослава Мудрого;

1036 г. – разгром Ярославом печенегов под Киевом;

1030 г. – основание города Юрьева;

1041 г – союзный договор с Польшей;

1043 г. – неудачный поход на Византию;

1046 г. – договор с Византией, брак Всеволода с византийской принцессой – дочерью императора Константина Мономаха.

 

 

 

 

Технологическая карта урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Педагогические приемы	хронометраж, минуты
1	Оргмомент	Приветствует учеников, отмечает отсутствующих			1
2	Проверка домашнего задания	Задает вопросы по ранее изученному материалу, рецензирует ответы учащихся	Отвечают на вопросы учителя	1.Индивидуальные опросы 3-х учащихся по карточкам. 2.Фронтальный опрос.	6
3	Подготовка учащихся к усвоению новых знаний	Вступительное слово учителя	Слушают, задают вопросы	Слушание. Ответы на вопросы.	2
4	Изучение нового материала	Объявляет тему урока	Записывают в тетради тему урока.		2
		Предлагает учащимся записать в тетради план урока.	Записывают в тетради план урока.		2
		Задаёт проблемный вопрос урока.	Записывают в тетради проблемный вопрос.	Проблемное обучение.	2
		Объясняет новый материал. Демонстрирует карту похода князя Ярослава.	Записывают в тетради годы правления Ярослава Мудрого.	Работа с первоисточником.	4
		Предлагает учащимся, просматривая фильм «История Государства Российского. Выпуск 21», заполнять таблицу «Деятельность Ярослава Мудрого»	Смотрят фильм, оформляют таблицу.	Компьютерные технологии обучения.	7
5	Первичная проверка усвоения знаний	Организовывает обсуждение фильма на основе проблемного вопроса.	Работают в группах	Интерактивное упражнение	3
			Выступает спикер группы		3
6	Первичное закрепление знаний	Проверяет заполнение таблицы	Корректи-руют таблицу	Самоанализ собственной деятельности	5
7	Контроль и самопроверка знаний	Проводит тестирование	Взаимопроверка тестов	Самостоятельная работа	4
8	Подведение итогов урока.	Делает вывод.	Обсуждают	Вовлечение учащихся в активное обсуждение	2
9	Выставление оценок. Информация о домашнем задании	Объявляет оценки за урок, задает и объясняет домашнее задание	Записывают, задают вопросы		2

 

 

 

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учеников, отмечает отсутствующих.

2. Проверка домашнего задания.

2.1. Индивидуальные опросы по карточкам.

Карточка № 1. Соотнеси даты и деятелей, связанных с событиями, произошедшими в указанные даты:

862 г,	княгиня Ольга,
882 г,	князь Игорь,
945 г,	князь Святослав,
972 г,	князь Владимир,
988 г.	князь Олег.

 

Ответы:

964 г,	княгиня Ольга,
882 г,	князь Игорь,
945 г,	князь Святослав,
972 г,	князь Владимир,
988 г.	князь Олег.

 

Карточка № 2. «Неотосланная депеша». Кто мог сказать такие слова?

1. «И призвали меня новгородцы, и пришёл я с Синеусом и Трувором».

2. «Предсказали мне кудесники, будто смерть моя от коня моего».

3. «Когда повадится волк к овцам, то перетаскает всё стадо, если не убить его, так и князь».

4. «Иду на вы!».

5. «Кто завтра не придёт на реку, да будет мне враг»

 

Ответы: 1. Рюрик. 2. Олег. 3. Игорь. 4. Святослав. 5. Владимир.

 

Карточка № 3. Соотнесите первых киевских князей и их дела:

1	Рюрик	А	За ограбление во время полюдья был убит древлянами.
2	Олег	Б	Установил уроки и погосты.
3	Игорь	В	Совершил первый победоносный поход на Царьград.
4	Ольга	Г	Разгромил Хазарский каганат.
5	Святослав	Д	Провел крещение Руси.
6	Владимир	Е	Пришел править в новгородские земли по призыву славян и кривичей.

 

Ответы: 1 - Е, 2- В, 3 - А, 4 - Б, 5 - Г, 6 - Д.

 

2.2. Фронтальный опрос домашнего задания:

 Когда русским государством управлял князь Владимир? (980-1015 гг)

 Какие задачи стояли перед князем? (расширение территории, борьба с внешними врагами, укрепление обороноспособности государства)

 

2.3. Индивидуальный опрос:

 Расскажите, какими способами и насколько успешно удалось князю Владимиру решить задачи укрепления государства.

 Каковы причины принятия Русью христианства?

 

3. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

1. Почему Русь крестили не во времена Аскольда и Олега, а во времена Владимира?

2. Какое историческое значение имело крещение Руси?

Вывод: Ярослав – продолжил политику Владимира.

 

4. Изучение нового материала.

4.1. Запись плана урока.

1. Междуусобная борьба после смерти Владимира.

2. Внутренняя и внешняя политика Ярослава.

3. «Русская правда» – первый свод законов.

 

4.2. Проблемный вопрос:

Как внутренняя и внешняя политика князя Ярослава оправдывает его прозвище Мудрый? На этот вопрос мы должны будем ответить в конце урока.

 

4.3. Объяснение нового материала.

4.3.1. Рассказ учителя о войне между претендентами на киевский престол (1015-1019).

4.3.2. Изучение письменного первоисточника (учебник – стр. 47).

4.3.3. Ответы на вопросы к первоисточнику.

4.3.4. Демонстрация по карте границ Руси после смерти Владимира.

4.3.5. Просмотр фильма «История Государства Российского. Выпуск 21» . Учащиеся оформляют таблицу «Деятельность Ярослава Мудрого»:

 

Князь, годы	Внутренняя политика	Внешняя политика
Ярослав Мудрый (1019-1054)	1. Укрепление … 2. Подавление … 3. Расширение… 4. Открытие… 5. Введение…	1. Присоединение… 2. Разгром… 3. Освобождение… 4.«…дипломатия».

 

5. Первичная проверка усвоения знаний.

Обсуждение фильма на основе проблемного вопроса урока: «Как внутренняя и внешняя политика князя Ярослава оправдывает его прозвище Мудрый?» Интерактивное упражнение «2-4»: учащиеся называют наиболее важный, по их мнению, аспект деятельности Ярослава Мудрого вначале в паре, потом – в четвёрке. После обсуждения выбирают один ответ для представления в классе. Условие: последующие группы не должны повторять уже прозвучавшие ответы. По ходу ответов спикеров учащиеся вносят коррективы в таблицу.

 

 

6. Первичное закрепление знаний.

Взаимопроверка таблицы.

Князь, годы	Внутренняя политика	Внешняя политика
Ярослав Мудрый (1019-1054)	1.Укрепление южных границ. 2.Подавление внутренних восстаний. 3.Расширение прав христианской церкви. 4.Открытие школ, библиотеки. 5.Введение нового сборника законов «Русская правда».	1.Присоединение Червенецкой Руси. 2.Разгром печенегов (1036). 3.Освобождение Руси от кочевников. 4.«брачная дипломатия».

 

7. Контроль и самопроверка знаний.

7.1. Тестирование.

1. За убийство братьев Бориса и Глеба летописцы прозвали князя Святополка:

А.Окаянным	В. Сребролюбивым
Б.Строптивым	Г. Жестоким

 

2. О каком князе идёт речь в отрывке из летописи: «Князь… был хромоног, но ум имел острый. Несмотря на хромоту свою, сам вставал во главе дружины. Особенно почитал книжную мудрость и православное богослужение»:

А. Святославе	В. Олеге
Б. Святополке	Г. Ярославе Мудром

 

3. Первый свод письменных законов древнерусского государства назывался:

А.«Русская правда»	В. «Судебник»
Б. «Урок Ярославичам»	Г. «Соборное уложение»

 

4. Выберите те события, которые произошли при князе Ярославе Мудром:

А. Принятие «Русской правды».

Б. Назначение первого русского митрополита Иллариона.

В. Принятие христианства.

Г. Введение фиксированного налогообложения славянских племен.

Д. Укрепление международных связей Киевской Руси.

 

5. Расцвет древнерусского государства приходится на период правления князя:

А. Святослава	В. Олега
Б. Святополка	Г. Ярослава Мудрого

 

6. Установите соответствие между именами киевских князей и событиями, произошедшими в период их правления:

	Князь		Событие
1	Святослав	А	Крещение Руси.
2	Владимир	Б	Захват власти в Киеве при содействии польских дружин.
3	Святополк	В	Принятие Русской правды.
4	Ярослав	Г	Захват и разорение Хазарии.

 

7.2. Самопроверка. Ответы:

1-А 2-Г

3-А 4-А, Д

5-Г. 6: 1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В

 

8. Подведение итогов урока. Слово учителя.

Прозвище «Мудрый» закрепилось за Ярославом в официальной российской историографии лишь во второй половине 19 века.

Правление Ярослава снискало ему на Руси большую славу и любовь; за его ум и начитанность ему дали прозвище Мудрого. Ярослав очень любил читать книги и собирал их. Для него переводили книги с греческого языка и покупали книги славянские. Собрание книг, устроенное Ярославом при главном Киевском храме св.Софии, служило на пользу общую и было доступно всем любившим книжную мудрость. Ярослав, по словам летописца, «насеял книжными словесами сердца верных людей»: он устраивал школы, строил церкви и приказывал духовенству учить людей, наставляя их в новой христианской вере. Так Ярослав являлся просветителем Руси.

Он был и её крепким защитником, деятельно охраняя границы государства от внешних врагов. Ему удалось наголову разбить печенегов и навсегда отогнать их от Киева (1034). Значение этой победы Ярослава над печенегами не было помрачено даже неудачею предпринятого при нём набега на Византию (1034). 3-х летняя война с греками, вызванная этим набегом, была последним столкновением Руси с Византией и окончилась освобождением русских пленных, захваченных греками во время набега.

Русь при Ярославе, несомненно, окрепла и процветала. Ярослав обладал, большими богатствами, позволявшими ему предпринимать обширные и великолепные постройки. В Киеве он выстроил замечательный храм Св.Софии и несколько других каменных храмов и монастырей. Для своих построек Ярослав выписал из Греции мастеров и строительные материалы. Всё это он делал не щадя средств и поэтому добивался блестящих результатов. При Ярославе торговля на Руси связывалась тесными отношениями с Германией, Францией, Венгрией, Польшей и скандинавскими странами.

9. Информация о домашнем задании.

Информационное задание (для всех): а) прочитать, пересказать §, с. ;

б) заполнить контурную карту - с.8.

Аналитическое задание (для желающих): составить политическое портрет

Ярослава Мудрого (письменно)

Творческое задание (для желающих): составить кроссворд «Ярослав Мудрый».

1. file0.doc (92,1 КБ)

Опубликовано: 24.07.2024