Разработка и применение чек-листов (рабочих листов) в подготовке ГИА по истории

Автор: Русских Владимир Иванович

Организация: МБОУ СОШ №177

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

История - один из самых увлекательных предметов, изучаемых в школе. Становление государств, великие открытия, политические события - все это составляет основу исторического знания. Так же не секрет, что с каждым годом процент сдающих ЕГЭ/ОГЭ по истории растет. Однако, несмотря на интерес к этому предмету, многие старшеклассники испытывают сложности при подготовке и сдачи ЕГЭ/ОГЭ по истории. В данной статье мы рассмотрим эффективный метод обучения – использование чек-листов ( рабочих листов) для успешной сдачи экзамена по истории

Подготовка к любому экзамену требует систематического изучения материала и активного участия в процессе обучения, но выпускники 9 и 11 классов очень часто нагружены предметами и обязанностями по школе, что следует к выгоранию учеников. В истории необходимо запоминать огромное количество теоретической части как события, явление, факты. На помощь ученику и учителю придут чек листы ( рабочие листы), они являются незаменимым инструментом для организации процесса самостоятельной работы. Они позволяют систематизировать информацию, разбивая ее на более мелкие части и делая ее более доступной для запоминания.

Как показывает уже 3-х летняя практика, использование чек-листов (рабочих листов) для сдачи ЕГЭ\ОГЭ по истории имеет множество преимуществ. Во-первых, чек-листы (рабочие листы) структурировать информацию для учащихся, что облегчает запоминание большого объёма материала. Кроме того, чек-листы (рабочие листы) позволяют организовать все необходимые данные и источники в одном месте. Учащиеся могут записывать основные даты, события, имена и другую информацию на рабочих листах, чтобы иметь ее под рукой во время подготовки к экзамену. Это упрощает процесс повторения и позволяет учащимся быстро найти необходимую информацию. Кроме этого, чек-листы (рабочие листы) позволяют быстро вспомнить и рефлексировать изученный материал. Учащиеся могут создавать кластерные таблицы, схемы и другие графические представления, чтобы увидеть связи между различными событиями и фактами. Такой подход помогает лучше понять и запомнить сложные исторические процессы. Важным преимуществом использования чек-листов (рабочих листов) является возможность отслеживать свой прогресс. Учащиеся могут записывать свои результаты тестирования, анализировать ошибки и прогрессировать в получении знаний. Это особенно важно при подготовке к ЕГЭ\ОГЭ, где точное изучение каждой темы и умение правильно анализировать исторические события является ключевым фактором успеха.

Перед тем как приступить к разработке чек-листов (рабочих листов), необходимо оценить свой уровень подготовки и опыта. Это поможет определить, на какие темы и задания следует сделать больше внимания. Чек-листы (рабочие листы) должны быть разнообразными и включать как теоретические, так и практические задания.

Одним из основных критериев при выборе чек-листов (рабочих листов) является соответствие требованиям экзамена. Чек-листы (рабочие листы) должны покрывать все темы и вопросы, которые могут быть представлены на экзамене. Они должны помочь нам освоить все основные концепции и исторические события, а также научиться анализировать исторические источники и делать выводы.

Также, при составлении чек-листов (рабочих листов)следует учитывать не только сильные и слабые стороны учеников, но и свои. Если у вас есть слабые знания в какой-то теме, то стоит выбрать рабочие листы, которые помогут вам укрепить эти знания. Если у вас есть проблемы с анализом источников, то выберите листы, которые содержат задания на источниковедение.

Правильное составление чек-листов (рабочих листов) также играет важную роль в успешной подготовке к экзамену. Чек-листы (рабочие листы) должны быть удобными и легко читаемыми. Для большего удобства они должны быть разделены на блоки и разделы, чтобы удобно перемещаться между ними. Пронумерованы страницы, можно дополнять комментариями к заданиям. Также, можно использовать цветовую кодировку или подчеркивать ключевые понятия и факты для более эффективного запоминания и разнообразия.

Можно применить психологию цветоведения, что может помочь при запоминании дат и событий. Ведь цвет — одно из свойств объектов материального мира, воспринимаемое как осознанное зрительное ощущение. Тот или иной цвет «присваивается» человеком объектам в процессе их зрительного восприятия. Существенным фактом является достаточно жесткая степень «закрепленности» за определенным цветом определенной эмоции. Психически здоровый человек — как взрослый, так и ребенок старше 3—4-х лет (возраст, когда человек может описывать свои впечатления) — понимает эмоциональное содержание основных цветов и может их сортировать по эмоциональному признаку

Важно также помнить о систематическом использовании рабочих листов. Регулярном повторении и обновлении знаний и навыков с помощью листов. Постепенно необходимо увеличивать сложность заданий и добавлять новые. Чем больше практики вы получите с помощью рабочих листов, тем увереннее ученик сдаст экзамен.

Подведя итог по созданию чек-листов (рабочих листов) Для того, чтобы добиться хороших результатов учителю необходимо: 1) собрать всю актуальную информацию по экзамену, это кодификатор, демо версию заданий. 2) Отобрать литературу, суда отнесутся сборники тестов, теоретические сборники, учебники и пособия. 3) дополнительную материальную, что бы история казалось живее. Суда видео блогеров, фильмы, подкасты и т.д.

Теперь про практическое применение. При подготовке к сдаче ЕГЭ\ОГЭ по истории многие старшеклассники сталкиваются с необходимостью решать практические задания. Они требуют не только хороших знаний, но и умения правильно структурировать информацию и анализировать исторические факты. Для успешной сдачи экзамена при помощи чек-листов (рабочих листов) можно проводить разбор примеров и тренироваться в решении разнообразных заданий.

Необходимо правильно включать в чек-листы ( рабочие листы) разбор примеров заданий, их решение, структуру, что в свою очередь позволяет ученикам лучше понять требования заданий и научиться правильно их решать. Часто в практических заданиях необходимо находить связи между историческими событиями, анализировать причины и последствия, оценивать достоверность источников. Разбирая примеры на рабочих листах, ученики смогут увидеть, как правильно структурировать аргументацию и формулировать свои мысли.

Тренировка навыков на рабочих листах позволяет ученикам получить практический опыт в решении задач и улучшить свои навыки поиска и анализа необходимой информации. Ученики могут проводить самостоятельные тренировки, решая задачи на рабочих листах и проверяя свои ответы с помощью пособий или консультаций с учителем. Такая практика поможет ученикам повысить уверенность в своих знаниях и навыках перед экзаменом.

Чек-листы (рабочие листы) также могут быть использованы для развития критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения. На рабочих листах можно проводить анализ исторических документов, оценивать достоверность источников, а также анализировать исторические события с разных точек зрения. Это поможет ученикам формировать свое собственное мнение и умение его защищать.

В итоге, использование чек-листов (рабочих листов)при подготовке к сдаче ЕГЭ\ОГЭ по истории является эффективным методом разбора примеров и тренировки навыков. Они помогут ученикам лучше понять требования заданий, улучшить свои аргументационные навыки, а также повысить уверенность в своих знаниях и умениях. Практика на рабочих листах поможет подготовиться к экзамену и достичь успешных результатов.

Список использованной литературы

1. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: «Академия», 2006. — 608 с.;

2. Петренко В.Ф. (1998). Взаимосвязь эмоций и цвета. «Вестник Московского университета. Серия психология».

3. Шурова О. Н. Основные проблемы при реализации ВПР в учебном процессе. На примере истории и обществознания / О. Н. Шурова. — //https://multiurok.ru/files/osnovnye-problemy-pri-realizatsii-vpr-v-uchebnom-p.html URL: (дата обращения: 09.08.2022)

4. Дарья Подымова Использование чек-листов на уроках географии // https://xn-p1ai/library/ispolzovanie_cheklistov_na_urokah_geografii_182847.html (дата обращения: 09.07.2024)

5. Ярыгина З. А. Чек-лист — новая технология в школьном образовании? / З. А. Ярыгина, А. Н. Ярыгин // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии: материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 22 март 2019 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2019. — С. 83–85. — ISBN 978–5–6042714–0–7.

1. file0.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 17.07.2024