Современные проблемы преподавания предмета «Музыка»

Автор: Журкин Сергей Михайлович

Организация: ГБОУ Школа №1516

Населенный пункт: г. Москва

Свою небольшую публикацию мне хотелось бы начать с описания современной молодежи. Наверное, ни для кого не секрет, что нынешний школьник выглядит так: немного неопрятный внешний вид, нецензурная брань, огромное количество технических средств под рукой и абсолютное игнорирование мира вокруг в угоду компьютерной и мобильной техники. Узнали этих ребят, кучкующихся у входа в кабинет на полу или у стен в коридорах на переменах? Прекрасные мальчишки и девчонки, которые «только портят себе глаза и засоряют голову всяким ужасом». Так сказали бы большинство учителей старшего и среднего возраста. А если посмотреть на это с другой стороны, то в наш век технологий без так называемых «гаджетов» уже не обойтись. Как же заинтересовать ребенка искусством, когда вокруг него одни игрушки, стрелялки и ничего более?

Представим стандартный урок музыки 80-2000-х годов. Учитель заходит в класс, начинается распевка, разучивание хоровой программы, постановка голоса. Пела каждая школа, и это прекрасно! Большие школьные, районные и даже городские мероприятия не обходились без песни. А теперь перейдем к учебнику «Музыка» авторов Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева и Т.С. Шмагина. Открываем любой урок или раздел и видим большое количество красочных иллюстраций в учебниках начальной школы и такое же количество текстов в учебниках старшей школы. Безусловно, история искусства имеет огромное значение для современной музыки, но ребенок, к сожалению, большинство информации пропускает мимо ушей, особенно если коснуться разделов о религиозной западной и русской музыке или оперном и балетном творчестве. Чего не скажешь о разделах, представляющих историю джаза, блюза, кантри, мюзикла и тд. На таких уроках ребята оживают, смотрят на доску горящими от интереса глазами и с жадностью впитывают всю информацию, аудио-видеоматериалы. Из чего можно сделать вывод, что, когда музыка – движение и жизнь, она очень даже интересна для любого возраста обучающихся. В такие уроки можно и нужно включать современные средства коммуникаций, компьютерные технологии и тд., совмещая искусство и нынешнюю реальность, стараться интегрировать компьютерные и мобильные технологии в любой урок, чтобы соответствовать запросам современной молодежи.

Подводя итог, хочется отметить, что всегда важно идти в ногу со временем, делая свои уроки интересными, разнообразными, включающими в себя песни, танцы, игры, интерактивные задания, приложения и многое другое, что может заинтересовать современных школьников и дать предмету «музыка» новое дыхание современности.

1. file0.docx (13,6 КБ)

Опубликовано: 24.06.2024