Воспитательные возможности современного урока географии

Автор: Кибикина Елена Валентиновна

Организация: МБОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Серебряные Пруды, с. Подхожее

Каждый учебный предмет обладает огромными воспитательными возможностями. География, которая находится на стыке естественных и общественных наук, также обладает огромным воспитательным потенциалом. Для реализации воспитательных задач на своих уроках использую много наглядного, практического, краеведческого материала, презентации и видеофрагменты, материалы, собранные учащимися и учителями нашей школы. Стараюсь преподносить материал эмоционально и искренне.

Сегодня актуальным является вопрос воспитания у школьников чувства патриотизма, потому что возрождение великой России возможно только тогда, когда каждый живущий в ней человек будет искренне любить свою страну. «Любить свою Родину – значит знать её», - говорил В.Г. Белинский.

Но по сути, в силу разных причин, большинство людей свою страну не знает. А если стоит выбор, куда поехать отдыхать, мы зачастую выбираем другие страны. Так откуда же возьмётся любовь к Родине? Поэтому на уроках географии разной тематики я стараюсь показать детям, сколько неповторимых уголков есть в нашей стране. И вовсе не обязательно ехать в Великобританию, чтобы увидеть мегалит Стоунхендж, можно увидеть не менее уникальные каменные постройки и в нашей стране – дольмены Кавказа, каменный город в Пермском крае. И это только один пример из множества. Часто, когда изучаем рекреационные ресурсы России в 8 классе или говорим о международном туризме в 10 классе, дети спрашивают, почему в нашей стране эта индустрия развита не так хорошо, как, например, в странах Европы. Отвечаю, что не так просто навести порядок в такой огромной стране, как наша, с суровыми условиями жизни, на долю которой выпало немало политических испытаний. Пытаюсь донести до детей, что ОНИ – будущее нашей страны, ИМ делать её богаче и красивее. Любовь к большой Родине начинается с любви к малой. Цикл уроков, посвящённых родному краю в 8-9 классах, начинаю со стихотворения учащегося нашей школы Наумова Семёна, которое он посвятил нашему селу.

Здесь нет электричек и нет здесь метро,

Моё Подмосковье прудов серебро,

Моё Подмосковье берёз перелески,

Зелёные в клетку тетради полей,

Закатного неба багровые всплески,

Прохладная тень тополиных полей.

И сердцу пригожее – наше Подхожее.

Селенье на тихую гавань похожее.

В низинах по пояс густая трава,

На склонах кудрявых дубрав острова.

И плавный Осётр, через всю красоту,

В которой родился, живу и расту.

 

В ходе изучения истории, географии и населения нашего села использую много краеведческого материала, собранного учащимися и учителями нашей школы. Рассказываю о том, что в Подхожем долгое время существовали целые династии вальщиков валенок, которые были известны далеко за пределами села. Об односельчанах, биография которых тесно переплетена с историей страны. В этом мне помогает книга, написанная нашим учителем М.И. Чекалиным «Твои рядовые, Россия!». И конечно же рассказываю историю нашей родной школы: о директорах школы, учительских династиях, выпускниках, ставших учителями. Таким образом пытаюсь возродить уважение к учительской профессии и учителям, так не заслуженно утраченное в наше время.

Патриотизм и толерантность в современной России не отделимы друг от друга, т.к. Россия – страна многонациональная. Уже сейчас на территории страны около 20% населения не относятся к русским и не исповедуют православие. Население страны сокращается, не хватает рабочей силы, что, в свою очередь, порождает иммиграцию из ближнего зарубежья. При изучении темы «Население России» в 8 классе учащиеся знакомятся с этими сложными демографическими процессами. Те акценты, которые делаются учителем при подаче материала, во многом формируют отношение ребят к жизни, от них во многом зависит оценка происходящих событий в стране и мире. На этих уроках стараюсь донести до детей, что Россия принимает на своей гостеприимной земле граждан всех государств мира. Русские люди всегда были терпимы к другой вере и национальности. Много полезного можно почерпнуть в культуре разных народов. Например у кавказских народов, где особо почитаются старшие, прививается с детства любовь и уважение к родителям, чего так не хватает в наших русских семьях.

В последнее время все большее внимание уделяется экологическому образованию и воспитанию, поскольку без этого невозможно решить важнейшие проблемы развития цивилизации. Можно бесконечно внедрять новые технологии, можно закупать новое оборудование и строить новые объекты, но всё это не даст должного эффекта, если каждый человек не будет чувствовать свою ответственность за состояние окружающей среды. И начинать объяснять, что нельзя жить одним днём, что необходимо думать о том, какой будет наша планета завтра, надо уже в школе. Тема экологического воспитания красной нитью проходит через все курсы географии с 5 класса, когда учащиеся знакомятся с наукой «Экология», по 11 класс, когда предлагают свои решения экологических проблем. Причем затрагивать экологические вопросы можно практически на каждом уроке, будь то изучение природных комплексов, населения, хозяйства. С учащимися 5-6 классов весной совершаем экологические рейды по сбору мусора на пришкольной территории под девизом « Приведём в порядок планету!» В 8 классе при изучении тем «Экологическая ситуация в России» и «Экологическая безопасность России» провожу уроки-конференции. Учащиеся готовят сообщения о зонах экологического бедствия в России «Зоны радиоактивного заражения в результате аварии на Чернобыльской АЭС»; «Северная Земля - полигон для испытания ядерного оружия»; «Красноярск - могильник для захоронения радиоактивных отходов» и др. В 10-11 классах рассматриваем экологические проблемы мира. Каждый раз объясняю детям, что географическая оболочка едина, и, если где-то происходит нарушение экологического равновесия, рано или поздно это отразится на экологическом состоянии всей планеты. И начинать решение этой проблемы нужно с себя, что даже одна пластиковая бутылка, выброшенная в контейнер для мусора, а не куда попало, одно посаженное дерево – это уже ваш личный вклад в решение проблемы.

Уроки географии позволяют решать и задачи трудового, профориентационного воспитания.

В 8 классе при изучении темы « Рынок труда», а в 10 классе при изучении темы «Научно-техническая революция» говорю детям, что сейчас за хорошие рабочие места идет жесткая конкуренция. Предприниматели имеют возможность выбирать работников более квалифицированных, опытных, инициативных, трудолюбивых, дисциплинированных. Кроме этого требуется активность, самостоятельность в принятии решений, умение оценивать современную ситуацию на рынке, перспективы её изменения. Не менее важное свойство - умение общаться с людьми, достойно себя вести в самых разных ситуациях. И закладываются эти качества в характере и поведении каждого человека со школьной скамьи.

Чтобы немного подготовить учащихся к вступлению во взрослую жизнь, провожу урок-практикум «Собеседование». Готовлю памятку «Как вести себя на первом собеседовании», и список вопросов , которые задают на собеседовании молодым специалистам. Дети отвечают на эти вопросы, а я корректирую их ответы, объясняю, как правильно отвечать, чтобы предстать перед работодателем в более выгодном свете и получить желаемую работу. Обязательно говорю детям, что не нужно воспринимать отказ, как трагедию. Иногда надо пройти десятки собеседований, чтобы обрести уверенность в себе и найти работу своей мечты. Каждое новое испытание, ваши действия, разумное отношение к происходящему и стремление к лучшему приближают к цели.

Многим из нас знакомо крылатое выражение : «Ты рожден человеком, но Человеком надо стать» В. А. Сухомлинский.

Каждый педагог, в том числе и учитель географии, должен планировать свою работу с детьми так, чтобы на каждом уроке, решая ту или иную воспитательную задачу, вносить свой вклад в воспитание не просто человека, а человека с большой буквы.

1. file0.docx (23,0 КБ)
2. file1.pptx (3,0 МБ)

Опубликовано: 05.06.2024