Формирование музыкально – эстетического вкуса и духовно – нравственное развитие ребенка

Автор: Данилова Янина Александровна

Организация: СПб ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию №14»

Населенный пункт: г. Санкт - Петербург

Простота, правда и естественность

- вот три великих принципа прекрасного

во всех произведениях искусства.

Кристофер Глюк.

Развитие творческих способностей, умение видеть прекрасное является одним из
основных направлений в формировании духовно – нравственной личности ребенка.
В современном обществе не хватает духовных и нравственных ценностей. Наиболее эффективным в этом процессе является творчество. Одной из таких форм работы по праву принадлежит музыкальной деятельности. Потенциал музыкально- эстетической направленности можно рассматривать как важнейшую сферу формирования и проявления творческой активности, средств самореализации личности и выхода в социальную жизнь.

В настоящее время в работе с подрастающим поколением идет активный поиск путей и методов развития личности ребенка.

Развитие вокальных, художественных способностей помогает приобрести не только уверенность в себе, но и раскрыть свой внутренний мир, смоделировать свое будущее.
С раннего возраста дети испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, вовремя увидеть и поддержать его стремление заниматься любимым делом, приобщить к миру искусства, который в дальнейшем будет способствовать развитию духовно – нравственной личности.

Эстетическое чувство формируется у ребенка не только путем созерцания и восприятия прекрасного. Оно развивается в условиях театрализованной, вокально – хоровой, художественно – речевой и музыкальной деятельности. В процессе этих видов деятельности создаются благоприятные условия для формирования духовно – нравственного потенциала.

Через это целостное восприятие, искусство формирует личность в целом, охватывая весь духовный мир человека.

Приобщение к музыкальному искусству осуществляется на занятиях, через участие детей в праздниках, концертах, посещении выставок и театров.

Использовать необходимо все виды музыкальной деятельности, которая в будущем будет способствовать всестороннему развитию личности ребенка.

Музыкальная деятельность включает в себя следующие виды: слушание, танцевально - ритмичные упражнения, вокально – хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, подвижные музыкальные игры и пляски. В процессе этой деятельности дети получают не просто положительные эмоции и чувство радости от прекрасного, подобная деятельность помогает раскрыть творческие способности каждого ребенка. Все это способствует проявлению музыкально – эстетического вкуса и развитию духовно – нравственного потенциала.

Равнодушие к миру прекрасного влечет за собой серость жизненных представлений. Музыкально – эстетическая направленность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям, учит быть добрым, отзывчивым, искренним.

Только при комплексном подходе возможно развитие музыкально – эстетического вкуса и духовного развития ребенка.

1. file0.doc (30,0 КБ)

Опубликовано: 24.06.2024