Финансовая грамотность как основа успешной социализации детей

Автор: Фокеева Юлия Владимировна

Организация: ГБОУ Школа №1517

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Кузнецова Александра Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа №1517

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Истомина Любовь Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа №1517

Населенный пункт: г. Москва

Понятие «грамотность» обычно ассоциируется с такими понятиями, как «эрудиция», «образованность», «осведомленность», «коммуникабельность». Эти понятия тесно сочетаются с социально значимыми личностными качествами человека. Их сформированность и постепенное развитие, позволяет человеку быть социально гибким и свободным. Грамотность – это умение не только правильно писать и читать.

Грамотность человека может проявляться в рациональном распределении своего времени, в совершении нужных и важных покупок, а также в грамотном распределении и использовании денежных средств. Именно последнее умение и навык называется финансовой грамотностью, которая в последнее время прочно вошла в систему дошкольного образования.

В современном мире, в мире всеобщей доступности и огромных возможностей, люди зачастую не могут распоряжаться своими финансами. И конечно, это связано с нехваткой элементарной информации, “основы основ”, знаний. И основы финансовой грамотности дают тот самый инструмент – знания обращения с деньгами.

Финансовая грамотность как одно из направлений успешной социализации и развития личностно значимых качеств должна брать свое начало именно в детстве, в периоде дошкольного образования и воспитания.

Финансовая грамотность для дошкольников – это одно из направлений образования, целью которого является знакомство детей с миром финансов, а также формирования нестандартного, критического мышления в этой области и закладывание основ финансовой культуры.

Именно в дошкольном возрасте можно интересно, познавательно и увлекательно донести до ребенка основы финансовой грамотности через основной вид детской деятельности в этом возрасте – через игру. Дети ежедневно играют в магазин, что-то покупают и продают друг другу, рисуют игрушечные деньги и потом используют их в игре. И всю эту игровую деятельность детей можно направить в правильное русло, превратив игру в обучение финансовой грамотности. Период дошкольного возраста прекрасен тем, что есть возможность познакомить ребенка с социально значимыми понятиями и навыками в виде той деятельности, в которой дети прибывают ежедневно и, самое главное, которая детям действительно интересна, а не навязана извне.

Ребенку всегда интересен мир взрослых, особенно детям старшего дошкольного возраста. Отсюда и манера подражать взрослым, рассказывать, как ведут себя взрослые в семье, примерять на себе роль учителя или воспитателя. Так почему же не использовать это “позитивное” любопытство и не перенаправить его в обучение детей основам финансовой грамотности. Дозированное и постепенное погружение детей в мир взрослого, с точки зрения финансовой грамотности, способствует раскрытию скрытых потенциалов их возможностей.

Часто дети говорят о своей семье, что также можно направить на формирование основ финансовой грамотности. Мир семейных и личных финансов позволяет ребенку в максимально знакомой ему атмосфере освоить нормы и правила финансовой грамотности.

Каким же образом предметно-развивающая среда, в виде основных образовательных областей, может способствовать развитию и закреплению основ финансовой грамотности? 

Познавательное развитие.

Формирование основ финансовой грамотности через познавательное развитие осуществляется предполагает не только формирование первичных представлений об окружающем мире, но и о мире вокруг, в том числе и мире взаимоотношений людей и социума. Познавательное развитие всегда предполагает знакомство с новыми понятиями, определениями, пополнение активного словарного запаса детей (бюджет, расходы, доходы, сбережения).

Речевое развитие.

Речевое развитие в данном случае выступает как активный инструмент социализации дошкольнике в финансовом мире. Речь помогает ребенку активно взаимодействовать в социуме, понимать его правила и нормы, овладевать средствами и способами взаимодействия, в том числе и в мире финансов.

Социально – коммуникативное развитие.

Формирование основ финансовой грамотности в данном случае происходит за счет освоения ценностей и норм общества, которые имеют непосредственное отношение к миру финансов. Освоение и знание этих норм способствует формированию позитивных установок в мире финансовой грамотности.

Художественно – эстетическое развитие.

В процессе обучения финансовой грамотности одним из компонентов является творческий подход как вариант нестандартного решения задач финансовой грамотности.

Физическое развитие.

Физическая активность способствует формированию полезных привычек, что способствует активной социализации, позитивному усвоению норм и правил, в том числе и в мире финансовой грамотности.

Финансовая грамотность в дошкольном образовательном учреждении повышает и мотивирует познавательную активность, совершенствует коммуникативные и личностные качества, помогает мыслить нестандартно и применять творческий подход к решению различных задач.

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 20.06.2024