Из собственного опыта: методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса МБУ ДО ФСН «Озёры»

Автор: Паршина Юлия Александровна

Организация: МБУ ДО ФСН «Озёры»

Населенный пункт: Московская область, г. Озёры

Моё методическое обеспечение учебно-тренировочного процесса МБУ ДО ФСН «Озёры» носит непрерывный характер, вытекает из реальных проблем, возникающих в тренерской деятельности, и включает широкий набор видов форм и содержания деятельности.

Какие задачи методической работы я ставлю по отношению

к тренеру – преподавателю?

 Повышение уровня педагогических знаний.

 Изучение и использование в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания

 Принятие интереса и умения заниматься своей деятельностью.

 Повышение уровня педагогического мастерства, в том числе и педагогической техники.

 Создание условий и привитие интереса к самообразованию.

 Повышение уровня психологической оснащенности и готовности учителя.

 Формирование устойчивых профессиональных ценностей и взглядов.

 Изучение и использование на практике современных способов диагностирования ученической успешности.

 Изучение и использование на практике современных методик воспитания.

 Организация информационного обеспечения педагогов.

 

Какие задачи методической работы я ставлю по отношению

к педагогическому коллективу?

 Согласование понятий, ценностей и представлений, выработка единой педагогической позиции.

 Сохранение и поддержка разумных традиций.

 Способствование формированию созидательной педагогической среды.

 Организационная, педагогическая и содержательная поддержка экспериментальной и инновационной деятельности педагогов.

 Использование разнообразных стимулов, способов и организационных решений для повышения квалификации педагогов.

 Создание условий для зарождения оценки и общешкольного использования ценного педагогического опыта.

 Организация и стимулирование общественно-педагогической деятельности педагогов.

Методическая, организационно-методическая работа – эти направления деятельности действительно необходимы, если на практике удается реализовать следующие подходы:

 Стимулирование в процессе и по результатам деятельности;

 Индивидуальное проектирование;

 Реализация принципов индивидуальной поддержки;

 

Какие составные элементы содержания методической деятельности использую в работе?

 выявление и пропаганда инновационных подходов к решению задач развития педагога;

 оказание методической помощи руководящим и педагогическим работникам по совершенствованию деятельности и использованию новаторского опыта;

 обобщение и внедрение в практику деятельности учреждения научных исследований, передового педагогического опыта, содействие научной и теоретической компетенции педагогов, доведение до их сведения нормативных документов;

 организация системы повышения квалификации педагогического персонала:

 планирование и организация проведения курсов, семинаров, конференций, организация обучения в других образовательных учреждениях, институтах повышения квалификации и т.д.;

 планирование и организация работы методического совета, подготовка отчетных документов о выполнении планов работы.

Методическая работа является школой педагогического и профессионального мастерства педагогов, так как неразрывно связана и является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы.

Методическая работа в нашем учреждении – это необходимое условие роста творческой активности педагогов.

 

 Все существующие формы методической работы представляют собой

самую массовую школу повышения квалификации педагогов без отрыва от непосредственной работы.

1. file0.docx (16,9 КБ)

Опубликовано: 18.06.2024