Путь становления успешности ребенка в условиях дополнительного образования

Автор: Лякишева Надежда Валерьевна

Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ №5

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Аннотация: в статье анализируются вопросы, возможного пути становления успешности, как фактора личностного роста ребенка в ходе обучения на занятиях по дополнительному образованию детей.

Ключевые слова: Успешность, личностный рост ребенка,

Путь становления успешности ребенка в условиях дополнительного образования берет свое начало с выбора ребенком того направления в котором ему хотелось бы развиваться, но зачастую этот выбор совершают взрослые, т.к. ребенок находится еще в дошкольном возрасте и не всегда может рационально оценить ситуацию и сделать правильный выбор.

В приоритете родительского выбора направления для развития ребенка встают следущие аспекты:

- проблемы здоровья и психологического раскрепощения детей, связанных с малоподвижностью или гиперреактивностью, замкнутостью или дефицитом внимания, неумением контактировать в группе;

- видимый творческий потенциал ребенка;

- желание воплотить « свою мечту» в ребенке и т.д.

Позже, когда ребенок подрастает, становится школьником, приоритеты выбора занятий могут кардинально поменяться, но и это будет одним из факторов личностного роста ребенка.

Путь становления успешности ребенка – это результат реализации личностного потенциала ребенка не только на занятиях, он осуществляется через нресколько аспектов: семья, окружающая среда, образовательные учреждения.

Главная задача обучения – построение каждым ребенком такого пути своего образования, который вывел бы его на новую ступень в достижении своей личной цели, так и к изучаемым общекультурным достижениям. Собственный путь успешности выстраивается для каждого ребенка индивидуально, в каждой изучаемой им сфере дополнительного и общего образования. Другими словами, каждому ребенку предоставляется возможность создания собственного пути освоения дисциплин различных направлений в дополнительном и общем образовании.

Давайте на примере определенного ребенка рассмотрим данное утверждение:

Сергеева Татьяна , 13 лет, хореографический ансамбль «Денсл», программа «Танцевальный карнавал»,6 группа, седьмой год обучения.

Начала свое обучение в сфере дополнительного образования в 5 лет в ансамбле танца «Колокольчики», и двухгодичную подготовку к школе, в объединении «Ступеньки к успеху» под руководством Чуруксаевой Тамары Яковлевны. Я считаю, что именно это стало первой ступенькой её успеха, т.к. умелые педагоги, работая в тандеме сумели заложить «фундамент» для дальнейшего развития способностей, умения учится и двигаться по своей траектории развития. Ребенок, на данной ступени, получил отличные знания, научился общаться, получил базовые компетенции образования, что помогло не только раскрепоститься, но и с отличными знаниями и умениями подойти к первой образовательной ступени, поступлению в 1й класс начальной школы.

Следующей ступенью стало обучение в школе и дополнительно в хореографическом ансамбле «Денсл», ансамбле русской песни «Соловушки», школе английского языка «Бигбен». Увидев потенциал ребёнка, педагоги способствовали развитию творческого потенциала, дальнейшей мотивации в учёбе, стремлению к познанию и совершенствованию полученных знаний, привлекая ей к участию в различных На данный момент ребенок обучается в 7 классе, является отличником школы, принимает участие в общественной жизни своего учреждения, города, проявляет активную гражданскую позицию, продолжает заниматься в хореографическом, вокальном конкурсах, олимпиадах, познавательно-интеллектуальных викторинах, исследовательских проектах. Благодаря чему ребенок расширил свои знания и улучшил навыки, а также развил природные способности. Багаж знаний и умений расширился и значительно пополнился: Татьяна училась правильно использовать и применять на практике полученные знания, а самое главное она научилась «учиться»- этот навык, заложенный с первых моментов образования помогал ей всегда.

На определенном этапе своего развития, Татьяна не только развивала свои навыки коммуникации, кооперации, училась креативно мыслить, но и сделала первые попытки научить других учиться. Она приняла участие в региональном конкурсе мастер-классов для детей «Равный равному», самостоятельно разработала комплекс упражнений по разминке для начальной ступени в области хореографического искусства, а участвуя в международном конкурсе «Юные дарования России» в номинации народный вокал выступила перед своими сверстниками, рассказав об алгоритме отработки музыкального материала.

Яркий скачок на своем пути, Татьяна совершила, перейдя в среднее звено общего образования в 5 класс школы. Здесь очень пригодились навыки работы на сцене, знания, полученные по английскому языку, любовь к чтению. База, полученная на начальном этапе образования - стала основополагающей успеха ребенка. Получив статус «отличника», она продолжала заниматься параллельно и в творческих объединениях, которые не мешали, а только способствовали её дальнейшей успешности. На данном ступени она приобрела навык который нужен каждому из нас - она научилась ставить цель и стремится к ней.

На данный момент ребенок обучается в 7 классе, является отличником школы, принимает участие в общественной жизни своего учреждения, города, проявляет активную гражданскую позицию, продолжает заниматься в хореографическом, вокальном объединениях, готовится к вокальному конкурсу, посещает занятия в школе английского языка и ставит своей целью поступление в БРИКС, так как свой профессиональный выбор она уже сделала.

Путь успешности Татьяны складывается из маленьких и больших ступенек по которым она поднимается к вершине своего профессионального успеха. Каждая из них очень важна, так как дает определенную базу знаний, необходимых в дальнейшей её жизни, независимо от её жизненного выбора. Умение учиться, заложенное педагогами, стремление к самосовершенствованию - станет залогом её успешности в любой профессиональной области, поможет продолжить свой личный путь к вершине успеха, достичь своей мечты!

1. file0.docx (22,7 КБ)

Опубликовано: 17.06.2024