ДООП «Путешествие в космос»

Автор: Замуруева Галина Александровна

Организация: ГКУ СО КК «Новороссийский СРЦН»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Раздел 1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

На современном этапе наша страна удерживает лидерство в мировой космонавтике, которая остается областью, где находят применение самые сложные технологии и самые последние достижения науки. В настоящее время ракетно-космический моделизм приобрел большую популярность среди молодежи и школьников. Он является одним из наиболее эффективных средств: приобщения детей и молодежи к изучению межпланетных полетов и вопросов космонавтики.

Сегодня человечество активно изучает всю Солнечную систему с помощью различных гигантских телескопов, новых технологий, космических обсерваторий и автоматических межпланетных станций. Постоянно работают комплексные научные орбитальные станции с человеком на борту. Впервые за всю свою историю человек побывал на другом космическом теле – Луне. Впереди – создание лунных баз, пилотируемые полеты на Марс и осуществление еще более грандиозных космических проектов. Благодаря научным открытиям и развитию современных научных теорий сознание человека проникло в глубины Вселенной до расстояния в 13 млрд. световых лет! Человек впервые за всю историю человечества посмотрел на свой родной дом – Землю – со стороны и понял, как она мала, и как велика Вселенная. Земное, обособленное сознание человека, постепенно расширяется до масштабов всего космоса. Такую тенденцию в развитии, а именно, выход человека в Космос и постоянное увеличение границ его обитания, предвидели величайшие ученые и мыслители, такие как К.Э. Циолковский и В.И. Вернадский.

В связи со значительным увеличением знаний о космосе, а также с влиянием астрономии на мировоззрение, современное дополнительное образование должно обеспечивать необходимый минимум астрономических знаний.

Содержание программы «Путешествие в космос» направлено на развитие нравственности, способствует экологическому воспитанию детей, формирует понимание, что мы живем на необыкновенной планете, природу которой надо беречь и сохранять. Программа перспективна и в плане эстетического воспитания: изучение астрономии, истории космонавтики открывает детям «мир красоты и гармонии», способствует развитию их наблюдательности, любознательности, творческой активности и фантазии.

Дополнительная общеобразовательная, общеразвивающая программа «Путешествие в космос» имеет естественнонаучную направленность, направлена на освоение методов научного познания космоса и развитие исследовательских способностей воспитанников, с наклонностями в области естественных наук (сфера деятельности «человек-вселенной» или космического мира), реализует потребность в классификации объектов окружающего мира через логические операции. Предназначена для развития способностей воспитанников с учетом их возможностей и мотивации.

Программа обеспечивает условия для каждого воспитанника проявить себя и реализовать свой потенциал. В процессе реализации программы воспитанники получают импульсы для: развития активной жизненной позиции, стремления к преобразованию и усовершенствованию окружающего мира, решения жизненно важных проблем, что является элементами их успешной социализации.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

Конституция развития дополнительного образования на 2022-2030 годы от 31 марта 2022 г. №678-р;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления общеобразовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. №28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573), действующие до 1 января 2027года.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности ГКУ СО КК «Новороссийский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»;

Устав ГКУ СО КК «Новороссийский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних».

Новизна программы «Путешествие в космос», заключается в формировании осознанного отношение детей к окружающему миру небесных тел, может и должна стать мировоззренческим курсом, в процессе которого будут формироваться основы космического мышления. Программный материал интересен и доступен обучающимся, в том числе с ОВЗ, с целью расширения их кругозора, и приводит их к осознанию своей неразрывной связи с Вселенной, к пониманию того, что они живут на уникальной планете, природу которой надо беречь и сохранить для будущих поколений людей.

Обучающиеся получают знания об устройстве Вселенной, месте в ней человека, основных физических законах, о практическом использовании астрономических знаний, об источниках информации о космических объектах, о физических условиях на планетах и их естественных спутниках, на звёздах и в межзвёздной среде.

Изучение самых общих вопросов астрономии является главной особенностью данной программы.

Актуальность программы:

Многие дети проявляют большой интерес к астрономии и космонавтике, но часто не могут найти ответы на возникающие вопросы дома или даже в школе, где они изучают курсы «Окружающий мир» и «Природоведение».

Астрономия изучается в школе только в 11 классе. Мнение учёных: это поздно. Современные молодые люди должны быть готовыми к ответственной работе на новейших направлениях науки и техники производства. Им предстоит развивать перспективные научные исследования, создавать новую технику, передовые инновационные технологии. Подготовка таких специалистов возможна только при перестройке всего образования и средней общеобразовательной школы, начиная с первых лет обучения. Элементы астрономии, историю космонавтики нужно изучать с детьми в начальной школе. Необходимо вызвать у них не только интерес к познанию окружающего мира, но и желание связать свою судьбу с астрономией, космонавтикой, авиастроением и стать астрономами, конструкторами новых самолётов, космических аппаратов и космических кораблей. Важным и перспективным представляется использование для этой цели идеи всё возрастающей ценности Человека на планете Земля, его связи с космосом, идеи, расширяющей кругозор детей и формирующей их мировоззрение и миропонимание.

Таким образом, данная программа актуальна и в данный момент социально востребована. Она призвана дать воспитанникам необходимые научные знания, а также умения и навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.

Знакомство с занимательной информацией по астрономии:

формирует стремление познавать космос;

расширяет кругозор ребенка;

способствует развитию познавательной сферы;

Познание – функция не только интеллекта, но и личности. Познание способствует формированию таких качеств, как:

активность;

самостоятельность;

уверенность в своих способностях и силах;

В процессе освоения Программы происходит развитие: внимания, памяти, мышления. Дети учатся сравнивать, обобщать, анализировать, искать и находить причинно-следственные связи.

Содержание данной программы занимательно и эмоционально насыщенно, разнообразно по видам деятельности. Создание атмосферы активной заинтересованности дает хорошие результаты.

Педагогическая целесообразность программы:

Воспитанники повысят свой не только общеобразовательный, но и культурный уровень в процессе знакомства с информацией, видео-фактами, интерактивными материалами, расширяющими кругозор в области естественнонаучных знаний о космосе.

Программу «Путешествие в космос», отличает использование в обучении новейших современных технологий (мультимедийных, технических и компьютерных средств), которые обеспечивают максимальную наглядность и продуктивность занятий.

Адресат программы: несовершеннолетние 3-18 лет, в том числе с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ (дети-инвалиды).

Объем программы: общее количество – 15 часов.

Режим занятий: 1-2 раза в неделю 15- 30 минут (3-6 лет); 40 минут (7-10 лет, 11-14 лет, 15-18 лет).

Форма занятий: индивидуальная, подгрупповая или групповая.

 

 

1.2. Цель и задачи программы

 

Цель программы: формирование через знакомство с историей космонавтики и окружающим миром материалистического мировоззрения и основ космического мышления обучающихся.

Задачи программы:

Обучающие: обучать несовершеннолетних:

навыкам освоения новых космических знаний в процессе знакомства с интересными и необычными фактами; умению формулировать познавательные запросы на основе личных интересов;

формировать основы естественнонаучного мировоззрения, целостного представления о строении Вселенной и месте в ней человека; понимание значимости и практической полезности космически знаний; умения отстаивать свою точку зрения в ходе дискуссии.

Развивающие: развивать у воспитанников:

познавательный интерес к истории космонавтики, к приобретению новых знаний о космосе.

Воспитательные: воспитывать у обучающихся:

понимание необходимости планетарного и общечеловеческого подхода к решению земных проблем; гражданско-патриотические качества, ответственность, бережное отношение к окружающей среде, экологическую, психологическую и коммуникативную культуры.

Коррекционные: корректировать у детей и подростков:

развивать способность восприятия и запоминания информации с помощью методики образного и ассоциативного мышления;

совершенствовать речевую и мыслительную активность; мелкую моторику рук, пальцев;

формировать навыки контроля собственного поведения.

 

 

1.3. Учебный план дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Путешествие в космос» возрастная категория (3-18 лет)

1.4. Содержание программы возрастная категория (3-6 лет)

Раздел 1. Покорение космоса

 

Занятие 1.1. Загадки космоса

Теоретическое занятие: беседа «Неизведанная Вселенная», наблюдение за звездным небом. Инопланетяне — какие они? Первичная диагностика.

Практическое занятие: игра «Исследователи новой планеты», мультфильм «Что такое космос?».

Занятие 1.2. Телескопы, ракеты, шатлы

Теоретическое занятие: рассказ о космических телескопах "Комптон", "Хаббл", "Чандра" и "Спитцер". Ракеты.

Практическое занятие: аппликация «Ракета».

 

Раздел 2. Космический герой. Слово о Гагарине

 

Занятие 2.1. Ю. Гагарин-герой нашего времени

Теоретическое занятие: рассказ о детстве и юности Ю.Гагарина. Семья. Подготовка к полету. В кабине корабля «Восток». Полет в космос: подготовка, старт. Встреча на Земле. О значении первого в мире полета советского человека в космос. Мультфильм «Первый космонавт – Юрий Гагарин».

 

Раздел 3. Спутник Земли

 

Занятие 3.1. Луна — естественный спутник Земли

Теоретическое занятие: презентация «Луна-спутник Земли»- выход человека на поверхность другой планеты. Видимая сторона Луны. Основные сведения о Луне, полученные к концу XX века. Исследование видимой стороны Луны космическими аппаратами в 50–70-е годы XX века. Планируемые космические эксперименты на Луне.

Практическое занятие: мультфильм «Тайны Луны».

 

Раздел 4. Наши космические планеты

 

Занятие 4.1. Земная планета Меркурий

Теоретическое занятие: история про маленький, но горячий Меркурий — ближайшая к Солнцу планета. Интересные факты: Отсутствие атмосферы приводит к тому, что на Меркурии нет звуков, нет и ветра, и никаких других известных нам погодных явлений. Рассвет на Меркурии.

Практическое занятие: просмотр мультфильма.

Занятие 4.2. Таинственная Венера

Теоретическое занятие: рассказ о планете. Венера — ближайшая соседка Земли среди планет Солнечной системы. Исследование Венеры автоматическими межпланетными станциями (1961–1982 гг.) Атмосфера Венеры. Поверхность планеты. Времена года на Венере. Межпланетные пути к Венере. Аппараты для полётов в атмосфере Венеры. Глубинные аппараты для посадки на поверхность Венеры.

Практическое занятие: пазл «Солнечная система», мультфильм.

Занятие 4. 3. Путешествие в будущее

Теоретическое занятие: рассказ об устройстве Вселенной. Солнечная система. Планеты Солнечной системы. История изучения Космоса. Чем опасен Космос. Нужно ли человечеству сейчас осваивать космос? Космонавтика и будущее человечества. Перспективы развития. Промежуточная диагностика.

Практическое занятие: мультфильм, рисование внешних планет.

Занятие 4.4. В гости к Марсу

Теоретическое занятие: презентация «Марс»- исследование и изучение Марса — как научный процесс сбора, систематизации и сопоставления данных о четвертой планете Солнечной системы. Два основных направления: продолжение исследования планеты космическими аппаратами и осуществление пилотируемого полета на нее.

Практическое занятие: мультфильм.

Занятие 4.5. Юпитер — планета -гигант

Теоретическое занятие: презентация «Юпитер»- исследование и изучение планеты Юпитер - самая большая планета в Солнечной системе. Юпитер - планета-магнит, притягивает к себе множество спутников, это и есть видимые глазу полоски на ней.

Практическое занятие: просмотр презентации, бумажная аппликация.

Занятие 4. 6. Сатурн — окольцованная планета

Теоретическое занятие: презентация «Сатурн»-исследование и изучение планеты Сатурн – шестой планеты в Солнечной системе. Загадочные кольца. Есть ли жизнь на планете?

Практическое занятие: игра «Космические Волшебники». Контурное рисование: «Найди созвездие», Игра: «Вопрос-ответ».

Занятие 4.7. Уран — планета лежебока

Теоретическое занятие: презентация «Уран» -исследование и изучение планеты Уран – седьмой планеты в Солнечной системе.

Практическое занятие: чтение албанской сказки «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили», поделка из салфеток «Планеты солнечной системы» на выбор.

Занятие 4. 8. Нептун-ледяной гигант

Теоретическое занятие: презентация «Нептун»-исследование и изучение планеты Нептун – восьмой планеты в Солнечной системе. Почему Нептун относится к ледяным гигантам? В честь кого названа планета?

Практическое занятие: конструирование из Лего «Космической станции «NASA». Просмотр видеофильмов о космосе.

Занятие 4.9. Плутон – новые открытия

Теоретическое занятие: презентация «Плутон»-исследование и изучение планеты Плутон –девятая или бывшая планета Солнечной системы. Почему планета перешла в разряд карликовых планет? В честь кого названа планета?

Практическое занятие: лепка планет Солнечной системы. Собирание пазла.

 

Раздел 5. О чем говорят созвездия?

 

Занятие 5.1. Звездное небо

Теоретическое занятие: презентация «Звёзды и созвездия». Познакомить со звёздами, созвездиями; развивать у детей любознательность и познавательную мотивацию.

Практическое занятие: аппликация «Звездное небо».

Занятие 5. 2 .Путешествие по космосу

Практическое занятие: видео-путешествие по космосу. Викторина «Определи планету и созвездие по описанию» (Интерактивная командная игра «Своя игра»). Итоговая диагностика.

1.4. Содержание программы

возрастная категория (7-18лет)

 

Раздел 1. Покорение космоса

 

Занятие 1.1. Загадки космоса

Теоретическое занятие: беседа «Неизведанная Вселенная», наблюдение за звездным небом. Инопланетяне — какие они? Первичная диагностика.

Практическое занятие: игра «Исследователи новой планеты», чтение рассказов К. Булычева «Тайна третьей планеты», «Девочка с Земли».

Занятие 1.2. Телескопы, ракеты, шатлы

Теоретическое занятие: рассказ о космических телескопах "Комптон", "Хаббл", "Чандра" и "Спитцер". Ракеты.

Практическое занятие: изготовление примерных моделей различных телескопов, ракет.

 

Раздел 2. Космический герой. Слово о Гагарине

 

Занятие 2.1. Ю. Гагарин-герой нашего времени

Теоретическое занятие: рассказ о детстве и юности Ю.Гагарина. Семья. Подготовка к полету. В кабине корабля «Восток». Полет в космос: подготовка, старт. Встреча на Земле. О значении первого в мире полета советского человека в космос. Сообщения ТАСС. Кинохроника исторического события. Встреча в Москве. Зарубежные визиты. Жизнь и карьера после полета. Трагическая гибель. Дочь Галина: «Мой папа – сын Земли».

Раздел 3. Спутник Земли

 

Занятие 3.1. Луна — естественный спутник Земли

Теоретическое занятие: презентация «Луна-спутник Земли»- выход человека на поверхность другой планеты. Видимая сторона Луны. Основные сведения о Луне, полученные к концу XX века. Исследование видимой стороны Луны космическими аппаратами в 50–70-е годы XX века. Планируемые космические эксперименты на Луне.

Практическое занятие: создание макета луны, игра «Стыковка».

 

Раздел 4. Наши космические планеты

 

Занятие 4.1. Земная планета Меркурий

Теоретическое занятие: история про маленький, но горячий Меркурий — ближайшая к Солнцу планета. Интересные факты: Отсутствие атмосферы приводит к тому, что на Меркурии нет звуков, нет и ветра, и никаких других известных нам погодных явлений. Рассвет на Меркурии.

Практическое занятие: просмотр видео презентации, анкетирование по пройденному материалу, зарисовка планеты Меркурий.

Занятие 4.2. Таинственная Венера

Теоретическое занятие: рассказ о планете. Венера — ближайшая соседка Земли среди планет Солнечной системы. Исследование Венеры автоматическими межпланетными станциями (1961–1982 гг.) Атмосфера Венеры. Поверхность планеты. Времена года на Венере. Межпланетные пути к Венере. Аппараты для полётов в атмосфере Венеры. Глубинные аппараты для посадки на поверхность Венеры.

Практическое занятие: пазл «Солнечная система», составление устных сообщений о планете Венера, проведение дискуссий, просмотр презентации, рисование Венеры с фотографий.

Занятие 4. 3. Путешествие в будущее

Теоретическое занятие: рассказ об устройстве Вселенной. Солнечная система. Планеты Солнечной системы. История изучения Космоса. Чем опасен Космос. Нужно ли человечеству сейчас осваивать космос? Космонавтика и будущее человечества. Перспективы развития. Промежуточная диагностика.

Практическое занятие: экскурсия в виртуальный планетарий. Дискуссия о направлениях исследований Солнечной системы. Игра: «Что? Где? Когда?».

Занятие 4.4. В гости к Марсу

Теоретическое занятие: презентация «Марс»- исследование и изучение Марса — как научный процесс сбора, систематизации и сопоставления данных о четвертой планете Солнечной системы. Два основных направления: продолжение исследования планеты космическими аппаратами и осуществление пилотируемого полета на нее.

Практическое занятие: изготовление шара из бумаги. Покраска шара под планету Марс.

Занятие 4.5. Юпитер — планета -гигант

Теоретическое занятие: презентация «Юпитер»- исследование и изучение планеты Юпитер - самая большая планета в Солнечной системе. Юпитер - планета-магнит, притягивает к себе множество спутников, это и есть видимые глазу полоски на ней.

Практическое занятие: просмотр презентации, бумажная аппликация.

Занятие 4. 6. Сатурн — окольцованная планета

Теоретическое занятие: презентация «Сатурн»-исследование и изучение планеты Сатурн – шестой планеты в Солнечной системе. Загадочные кольца. Есть ли жизнь на планете?

Практическое занятие: игра «Космические Волшебники». Контурное рисование: «Найди созвездие», Игра: «Вопрос-ответ».

Занятие 4.7. Уран — планета лежебока

Теоретическое занятие: презентация «Уран»-исследование и изучение планеты Уран – седьмой планеты в Солнечной системе.

Практическое занятие: чтение албанской сказки «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили», поделка из салфеток «Планеты солнечной системы» на выбор.

Занятие 4. 8. Нептун - ледяной гигант

Теоретическое занятие: презентация «Нептун»-исследование и изучение планеты Нептун – восьмой планеты в Солнечной системе. Почему Нептун относится к ледяным гигантам? В честь кого названа планета?

Практическое занятие: конструирование из Лего «Космической станции «NASA». Просмотр видеофильмов о космосе.

Занятие 4.9. Плутон – новые открытия

Теоретическое занятие: презентация «Плутон»-исследование и изучение планеты Плутон –девятая или бывшая планета Солнечной системы. Почему планета перешла в разряд карликовых планет? В честь кого названа планета?

Практическое занятие: лепка планет Солнечной системы. Собирание пазла.

 

Раздел 5. О чем говорят созвездия?

 

Занятие 5.1. Звездное небо

Теоретическое занятие: презентация «Звёзды и созвездия». Познакомить со звёздами, созвездиями; развивать у детей любознательность и познавательную мотивацию.

Практическое занятие: аппликация «Звездное небо».

Занятие 5. 2.Путешествие по космосу

Практическое занятие: видео-путешествие по космосу. Викторина «Определи планету и созвездие по описанию» (Интерактивная командная игра «Своя игра»). Итоговая диагностика.

 

5. Планируемые результаты

 

У обучающихся улучшится: умение формулировать свои познавательные запросы об устройстве космического мира на основе личных интересов.

У несовершеннолетних разовьются: навыки приобретения новых космических знаний в процессе знакомства с интересными и необычными фактами.

У воспитанников сформируются: гражданско-патриотические качества, ответственность, бережное отношение к окружающей среде, экологическая культура, навыки сотрудничества.

У детей с ОВЗ и инвалидов усовершенствуются способы восприятия и запоминания информации, разовьется память с помощью методики образного и ассоциативного мышления; разовьётся стремление к развитию устранения дефицита коммуникативного развития; сформируются навыки контроля собственного поведения.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (281,0 КБ)

Опубликовано: 11.06.2024