Методическая разработка, посвящённая году экологии, «Чтение с приключением» (по книге С.Т. Аксакова «Рассказы о природе») для учащихся 5 классов

Автор: Меркурьева Марина Дмитриевна

Организация: МБОУ «Лицей №44» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Аннотация: экологическое образование на сегодняшний день становится одним из важнейших аспектов формирования личности учащегося. Мероприятие направлено на воспитание у учащихся чувства личной ответственности за сохранение природы, построено в форме академтурнира “Чтение с приключением” по книге С.Т. Аксакова “Рассказы о природе” на принципах индивидуализации, гуманизма, творчества и успеха.

Ключевые слова: экологическое воспитание, внеклассное мероприятие, академический турнир, интеграция.

Экологическое образование на сегодняшний день становится одним из важнейших аспектов формирования личности учащегося, способности глобального видения и понимания единства человечества. Невозможно представить экологически развитое общество без знания природных закономерностей. Изучение экологии ориентировано на воспитание ответственности, развитие экологического мышления и сознания, нацелено на понимание природных процессов. Поэтому важно заложить основы подобного воспитания ещё в школьном возрасте. Учитель должен способствовать пониманию сути глобальных проблем экологии, подготовить обучающихся к самостоятельному выбору своей мировоззренческой позиции.

Мероприятие направлено на воспитание у учащихся чувства личной ответственности за сохранение природы и разумного отношения к природным богатствам. Актуальность мероприятия определяется возросшим интересом общества и государства к уровню экологической культуры.

Мероприятие построено в форме академтурнира “Чтение с приключением” по книге С.Т. Аксакова “Рассказы о природе” на принципах индивидуализации, гуманизма, творчества и успеха. Академтурнир проводится среди параллели пятых классов, может быть использован среди других звеньев, а также внутри класса.

Каждой команде заранее раздаются бумажки с номерами в случайном порядке, которые они прикрепляют к себе перед началом турнира. Классам называется то произведение, с которым они должны познакомиться за несколько недель до начала мероприятия. Во время турнира для ответа на сцену актового зала приглашаются номера от каждого класса, таким образом, любой ученик класса может участвовать в состязании. В качестве жюри могут выступать учителя, классные руководители или старшеклассники. Члены жюри получают индивидуальные карточки с таблицами, куда проставляют баллы. Ведущими мероприятия объявляются старшеклассники, участвующие в создании презентации и тематическом оформлении актового зала.

Сценарий академтурнира “Чтение с приключением”

Вступительное слово жюри: Здравствуйте, участники турнира. Рады приветствовать вас! Сегодня у нас состоится важный разговор о природе. Желаем удачи, пусть победит сильнейший.

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые пятиклассники! Вот и настал тот день, когда мы собрались вместе в этом зале, чтобы выявить самых внимательных и любознательных читателей. Сегодняшний наш турнир будет посвящён бессмертным произведениям выдающегося русского писателя, черпающего вдохновение у природы, С.Т. Аксакова. Тема нашего мероприятия выбрана неслучайно 5 января 2016 года президент России Владимир Путин подписал Указ «О проведении Года экологии в 2017 году». Цель данного решения — привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере. Именно поэтому сегодня мы будем вспоминать художественные произведения, посвящённые этой проблеме.

Ведущий 2: Итак, давайте вспомним правила. В литературном турнире вас ждёт 4 тура, для каждого из которых вызывается определённое количество человек с класса. В случае неверного ответа или его отсутствия ведущие дают ответ и переходят к следующему вопросу. Давай начинать!

I тур

Ведущий 1: Внимание! Объявляется первый тур – “В стране чтения”. Ведущие путём жеребьёвки вытягивают номера: 13, 23, 2. Ученики с соответствующими номерами поднимаются на сцену.

Блок вопросов № 1 (отвечают 13 номера):

1. Во время какого христианского праздника происходят события в отрывке “Первая весна в деревне”? (Ответ: в середине Великого поста)

2. Что поймал на охоте Филипп из отрывка “Первая весна в деревне”: бархатистая зелёная голова и шея, багряный зоб и тёмно-зелёные косички в хвосте? (Ответ: кряковый селезень)

3. Пение каких птиц мешало спать герою в отрывке “Первая весна в деревне”? (Ответ: соловьиное пение)

4. Что такое Бугуруслан? (Ответ: город в Оренбургской области)

5. Стихотворения каких поэтов читал наизусть герой в отрывке “Первая весна в деревне”? (Ответ: Ломоносова, Державина, Сумарокова)

Блок вопросов № 2 (отвечают 23 номера):

1.

1. Кто называл героя “умницей” и “милым барином” в отрывке “Первая весна в деревне”? (Ответ: Матрёша)

2. Какое увлечение было у Панаева? (Ответ: собирание бабочек)

3. Что такое лапники? (Ответ: ели)

4. Какое произведение содержит в эпиграфе пословицу “Делу время и потехе час”? (Ответ: “Записки об уженье рыбы”)

5. Какое самое подходящее время для охоты на птиц? (Ответ: весна)

Блок вопросов № 3 (отвечают 2 номера):

1. Кто такая Антиопа? (Ответ: полосатая бабочка с угольчатыми крыльями)

2. Что или кого писатель называет чистыми, сухими, мокрыми, луговыми, кочковатыми? (Ответ: болота)

3. Назовите птицу размером с трёхнедельного цыплёнка, с длинными ногами и носом, пёстрыми крыльями и белой грудкой. (Ответ: бекас)

4. Что или кого Аксаков называет “дитём леса”? (Ответ: гриб)

5. Назовите млекопитающее животное, обитающее в лесостепи, длинноухое и длинноногое. (Ответ: заяц)

II тур

Ведущий 2: На сцену приглашаются 1, 9, 21, 17, 3 номера. Второй тур – “Угадай, кто?” Во втором туре вам предлагается отгадать, кто изображён на иллюстрации. Это командный конкурс, вы можете совещаться друг с другом в течение 5 минут. Ваша задача – соотнести названия птиц и растений с их изображениями, расположенными на ваших столах. За каждое совпадение команда получает 1 балл. Время на выполнение задания – 5 минут. После выполнения задания командами ответы появляются на слайде. Жюри в это время проверяет работы).

III тур

Ведущие 1: Третий тур – литературный. Вам предстоит найти средства изобразительности в представленном отрывке из очерка “Буран”. За каждое правильно найденное изобразительно-выразительное средство – 1 балл. Это командный конкурс, на сцену приглашаются 12, 19, 25, 18 номера. Предложенные отрывки и необходимые канцтовары лежат у вас на столах. Время на выполнение задания – 5 минут. После выполнения задания командами ответы появляются на слайде. Ведущие объясняют выбор средства изобразительности участникам, жюри в это время проверяет работы.

IV тур

Ведущие 2: Мы переходим к заключительному туру, где вам необходимо проявить способности ораторского искусства. Замечательный писатель, публицист Сергей Тимофеевич Аксаков неразрывными нитями был связан с родной природой. Удивительнейшее мастерство пейзажа характерно для творчества этого писателя, ведь он первым в русской литературе с тревогой и болью сказал об экологическом будущем человечества: и в том смысле, что природа — это среда обитания человека, и если он уничтожит эту среду, он уничтожит и себя; и в том, что только в единстве с природой, в гармонии с ней, а не в противоборстве возможен нравственный человек.

Ведущий 1: На сцену приглашаются 5, 14,15, 22,24 номера. Ваша задача подготовить текст рассуждения-размышления на основе высказывания Виталия Валентиновича Бианки: “Человек может развиваться только в контакте с природой, а не вопреки ей” [2]. В течение 10 минут вы обсуждаете и оформляете запись, затем выбираете одного члена команды, который представит текст выступления в виде монологического высказывания на сцене на 1 минуту. Жюри оценивает содержание вашего выступления и его языковое оформление.

Итоги академтурнира

Ведущий 1: Пока наше жюри подводит итоги, предлагаем посмотреть вам мультфильма «Про Эколят – молодых защитников природы» [1].

Объявление результатов турнира.

Ведущий 2: Мы поздравляем победившую команду! Но хотим сказать, что главную победу одержит тот, кому удастся не навредить природе, жить в гармонии с ней, сохранить то, что нам дано. Мы – хозяева нашей природы, а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным – лес, степи, горы, а человеку нужна природа. И охранять ее – наша главная цель. Давайте ее беречь!

 

Современная экологическая ситуация показывает необходимость во взаимодействии человека и природы. Одним из важнейших направлений, условий, средств подобного взаимодействия является экологическое образование, возрастающая роль которого признается практически всеми государствами мира. Воспитывать экологическую культуру необходимо с ранних лет. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой. Педагогу необходимо помогать учащемуся познавать окружающий мир, учитывая его психическое, эмоциональное и интеллектуальное развитие.

Академтурнир является одним из эффективных средств экологического воспитания для детей младшего и среднего школьного возраста, поскольку потенциал игры и соревнования позволяет максимально реализовать поставленные задачи экологического воспитания и использовать подобные формы в любом из направлений воспитательно-образовательной работы в школе. Кроме того, интегрированный характер внеклассного мероприятия “Чтение с приключением” способствует стимулированию мыслительной деятельности, развитию воображения, возникновению интереса у учащихся в области не только литературы, но и биологии, экологии.

Список литературы

1. Аксаков С.Т. Рассказы о природе / С.Т. Аксаков. – М.: Дет.лит., 2014. – 366 с.

2. http://green-planeta.ucoz.net/publ/vyskazyvanija_o_prirode/1-1-0-11

3. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=tXFwR54UBbY

1. file0.docx (22,7 КБ)

Опубликовано: 11.06.2024