ДНЕВНИК педагогической практики

Автор: Королева Алла Дмитриевна

Организация: МБОУ «Ужурская СОШ №1 им. ГСС А. К. Харченко»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Ужур

Характеристика образовательного учреждения

1. Название ОУ: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ужурская средняя общеобразовательная школа №1 имени ГСС

А. К. Харченко» является образовательной организацией г. Ужура, реализующей основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для осуществления образовательной деятельности и не имеющей основной целью извлечение прибыли. Учреждение имеет Устав, самостоятельный баланс, лицевой счет, гербовую печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием, может быть истцом и ответчиком в суде.

ОУ осуществляет свою образовательную деятельность на основании лицензии, проходит государственную аккредитацию. Учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, иной деятельности в пределах, определенных законодательством РФ.

Учет качества при определении результативности труда педагогических осуществляется на основе единых критериев, показателей и процедур, выработанных в ОУ:

 результаты текущего мониторинга уровня знаний и умений учащихся,

 результаты проектно-исследовательской деятельности, инновационной работы педагога,

 программно-методические разработки,

 результаты участия обучающихся в мероприятиях разного уровня.

Для успешной реализации учебно-воспитательных задач в школе введены следующие должности:

 заместитель директора по УВР,

 заместитель директора по ВР,

 социальный педагог,

 психолог,

 логопед,

 классный руководитель,

 библиотекарь,

 учитель-предметник.

Материальная база:

 27 учебных помещений.

 1 актовый зал,

 2 библиотеки,

 1 спортивный зал,

 1 кабинет логопеда,

 1 кабинет психолога,

 1 кабинет социального работника,

 1 медицинский кабинет,

 1 пищеблок,

 1 кабинет завуча,

 1 стадион,

 1 кабинет завхоза.

2. Адрес ОУ: Красноярский край, г. Ужур, ул. Гоголя 8.

Телефон 8(39-156)21-1-05.

Электронный адрес: [email protected]/

В школе 551 обучающихся, 70 сотрудников, 31 класс.

3. Характеристика основных услуг:

 Реализация основной общеобразовательной программы.

 Подготовка детей к жизни в современном открытом информационном обществе, научить их учиться, воспитать граждан своей великой страны.

4. Директор ОУ: Агеева Татьяна Григорьевна.

Заместитель директора по учебной работе: Дубкова Юлия Александровна

5. Группа: обучающиеся 5-х классов, пятидневная рабочая неделя.

6. Режим работы ОУ: в школе 551 обучающихся, 70 сотрудников, 31 класс.

Приоритетные направления работы с детьми в школе.

 Совершенствование структуры, содержания образования, выбор стратегии реализации компетентностного подхода в учебно-воспитательном процессе на каждой ступени обучения.

 Формирование и развитие ключевых компетенций педагогов и учащихся.

 Создание единого образовательного пространства ОУ, способствующего переходу на обновленное образование и воспитание.

 Формирование и развитие здоровьесберегающей, экологически комфортной образовательной среды ОУ, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

 Формирование духовно-нравственной личности.

Основные цели деятельности школы:

 формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ,

 адаптация к жизни в обществе,

 воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Основные задачи:

 создание условий для формирования образованной и развитой личности,

 обеспечение самоопределения личности, создание условия для ее самореализации,

 формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование общества,

 обеспечение высокого качества образования, соответствующего ФГОС,

 создание максимально благоприятных условий для развития творческого потенциала обучающихся, овладение ими навыками самообразования, научно-исследовательской деятельности.

Реализация общих целей и задач проходит через соблюдение ряда педагогических условий:

 личностно-ориетированое взаимодействие педагога с ребенком,

 создание образовательной среды способствующей личностному и познавательному развитию обучающихся.

Цели стажировки: овладение профессиональными компетенциями осуществления педагогического процесса в образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы.

Для достижения поставленной цели необходимо:

 научиться планировать образовательный процесс, разрабатывать сценарии мероприятий,

 создавать педагогические условия для формирования самооценки учащимися процесса и результатов освоения программы,

 уметь организовывать совместную деятельность детей и взрослых при проведении мероприятий,

 объективно оценивать процесс деятельности.

 

Отчет.

 

Дата	Вид деятельности	Примечание
1-й день	Изучение методических рекомендаций по стажировке.       Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса       Оформление документов стажировки.	Проработаны все прилагающие материалы курса, рассмотрен ряд дополнительных материалов по стажировке в Интернет.   Собеседование с руководителем практики, определение видов учебной деятельности на время прохождения стажировки, ознакомление со структурой образовательного процесса, правилами ведения документации. Распечатаны и систематизированы необходимые документы для стажировки.
2-й день	Составление индивидуального плана работы по стажировке.	План стажировки – документ, в котором отражается процесс постановки и выполнения целей. 1.Основное направление стажировки. 2.Перечень практических заданий. 3.Список литературы и документов, которые необходимо изучить. Изучение научных и методических рекомендаций, нормативных документов, публикаций. Самоконтроль, консультация с руководителем.
3-й день	Изучение опыта ведущих специалистов.	Посещение занятия, анализ, собеседование по итогам посещенного занятия.
4-й день	Изучение методической литературы.	Изучение: -организационные и инструктивные материалы, -система планирования, -алгоритмы-схемы педагогических мастерских, -методы и приемы работы с обучающимися на внеурочных мероприятиях, -типы, виды, формы проведения мероприятий, -методы и приемы работы учителя с обучающимися, - инновационные технологии при организации и проведении мероприятий, -информационное обеспечение (Интернет-ресурсы).
5-й день	Составление плана-конспекта занятия.	-Выбор темы занятия. -Определение цели и задач занятия. -Выбор формы проведения занятия. -Определение этапов занятия: - организационный, - актуализация, - мотивация, - получение новых знаний, - закрепление, - физкультминутка, - обобщение и систематизация, - рефлексия.
6-й день	Составление конспекта занятия.	Оформление электронной версии разработки: - вступительное слово, - дидактический материал, - наглядность.
7-й день	Подбор и подготовка дидактического материала занятия	Подбор разнообразного качественного игрового и иллюстративного материала с учетом: -повышения интереса детей, -усиления речи, -понимания идеи, -снятия напряжения, -исключения языкового барьера, -экономии времени.
8-й день	Подготовка презентации мероприятия	-Цель презентации. -Побор материала и дизайна. -Основные положения презентации. -Доказательная база - своими словами. -Заключение.
9-й день	Проведение занятия	Внеклассное мероприятие «Математическая эстафета» для учеников 5-х классов. Разработка мероприятия прилагается.
10-й день	Систематизация фактического материала, анализ, оформление дневника и отчетных документов по стажировке.	Регистрация (фиксирование) отобранного фактического материала в дневнике, сверка с графиками этапов действий и результатов, анализ и обобщение различных данных, выводы.

Выводы.

Анализируя знания и опыт, полученные в период прохождения стажировки, полагаю, что такая стажировка нужна. Стажировочная площадка научила определять образовательные предметные и межпредметные модули на внеурочных видах обучения, составлять проекты занятий на деятельностной основе с учетом использования рефлексивной самооценки успешности детей.

Прохождение стажировки является важным элементом, дает возможность применить полученные знания и навыки на практике.

Стажировка помогает понять, как много зависит от грамотно созданной системы управления в ОУ. Считаю, что полученные мною знания ценны для моего развития как специалиста.

1. file0.doc (71,0 КБ)

Опубликовано: 11.06.2024