ДНЕВНИК педагогической практики
Автор: Королева Алла Дмитриевна
Организация: МБОУ «Ужурская СОШ №1 им. ГСС А. К. Харченко»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Ужур
Характеристика образовательного учреждения
1. Название ОУ: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Ужурская средняя общеобразовательная школа №1 имени ГСС
А. К. Харченко» является образовательной организацией г. Ужура, реализующей основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для осуществления образовательной деятельности и не имеющей основной целью извлечение прибыли. Учреждение имеет Устав, самостоятельный баланс, лицевой счет, гербовую печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием, может быть истцом и ответчиком в суде.
ОУ осуществляет свою образовательную деятельность на основании лицензии, проходит государственную аккредитацию. Учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, иной деятельности в пределах, определенных законодательством РФ.
Учет качества при определении результативности труда педагогических осуществляется на основе единых критериев, показателей и процедур, выработанных в ОУ:
результаты текущего мониторинга уровня знаний и умений учащихся,
результаты проектно-исследовательской деятельности, инновационной работы педагога,
программно-методические разработки,
результаты участия обучающихся в мероприятиях разного уровня.
Для успешной реализации учебно-воспитательных задач в школе введены следующие должности:
заместитель директора по УВР,
заместитель директора по ВР,
социальный педагог,
психолог,
логопед,
классный руководитель,
библиотекарь,
учитель-предметник.
Материальная база:
27 учебных помещений.
1 актовый зал,
2 библиотеки,
1 спортивный зал,
1 кабинет логопеда,
1 кабинет психолога,
1 кабинет социального работника,
1 медицинский кабинет,
1 пищеблок,
1 кабинет завуча,
1 стадион,
1 кабинет завхоза.
2. Адрес ОУ: Красноярский край, г. Ужур, ул. Гоголя 8.
Телефон 8(39-156)21-1-05.
Электронный адрес: [email protected]/
В школе 551 обучающихся, 70 сотрудников, 31 класс.
3. Характеристика основных услуг:
Реализация основной общеобразовательной программы.
Подготовка детей к жизни в современном открытом информационном обществе, научить их учиться, воспитать граждан своей великой страны.
4. Директор ОУ: Агеева Татьяна Григорьевна.
Заместитель директора по учебной работе: Дубкова Юлия Александровна
5. Группа: обучающиеся 5-х классов, пятидневная рабочая неделя.
6. Режим работы ОУ: в школе 551 обучающихся, 70 сотрудников, 31 класс.
Приоритетные направления работы с детьми в школе.
Совершенствование структуры, содержания образования, выбор стратегии реализации компетентностного подхода в учебно-воспитательном процессе на каждой ступени обучения.
Формирование и развитие ключевых компетенций педагогов и учащихся.
Создание единого образовательного пространства ОУ, способствующего переходу на обновленное образование и воспитание.
Формирование и развитие здоровьесберегающей, экологически комфортной образовательной среды ОУ, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Формирование духовно-нравственной личности.
Основные цели деятельности школы:
формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ,
адаптация к жизни в обществе,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Основные задачи:
создание условий для формирования образованной и развитой личности,
обеспечение самоопределения личности, создание условия для ее самореализации,
формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование общества,
обеспечение высокого качества образования, соответствующего ФГОС,
создание максимально благоприятных условий для развития творческого потенциала обучающихся, овладение ими навыками самообразования, научно-исследовательской деятельности.
Реализация общих целей и задач проходит через соблюдение ряда педагогических условий:
личностно-ориетированое взаимодействие педагога с ребенком,
создание образовательной среды способствующей личностному и познавательному развитию обучающихся.
Цели стажировки: овладение профессиональными компетенциями осуществления педагогического процесса в образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы.
Для достижения поставленной цели необходимо:
научиться планировать образовательный процесс, разрабатывать сценарии мероприятий,
создавать педагогические условия для формирования самооценки учащимися процесса и результатов освоения программы,
уметь организовывать совместную деятельность детей и взрослых при проведении мероприятий,
объективно оценивать процесс деятельности.
Отчет.
Дата |
Вид деятельности |
Примечание |
1-й день
|
Изучение методических рекомендаций по стажировке.
Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса
Оформление документов стажировки. |
Проработаны все прилагающие материалы курса, рассмотрен ряд дополнительных материалов по стажировке в Интернет.
Собеседование с руководителем практики, определение видов учебной деятельности на время прохождения стажировки, ознакомление со структурой образовательного процесса, правилами ведения документации. Распечатаны и систематизированы необходимые документы для стажировки. |
2-й день |
Составление индивидуального плана работы по стажировке.
|
План стажировки – документ, в котором отражается процесс постановки и выполнения целей. 1.Основное направление стажировки. 2.Перечень практических заданий. 3.Список литературы и документов, которые необходимо изучить. Изучение научных и методических рекомендаций, нормативных документов, публикаций. Самоконтроль, консультация с руководителем. |
3-й день |
Изучение опыта ведущих специалистов. |
Посещение занятия, анализ, собеседование по итогам посещенного занятия. |
4-й день |
Изучение методической литературы. |
Изучение: -организационные и инструктивные материалы, -система планирования, -алгоритмы-схемы педагогических мастерских, -методы и приемы работы с обучающимися на внеурочных мероприятиях, -типы, виды, формы проведения мероприятий, -методы и приемы работы учителя с обучающимися, - инновационные технологии при организации и проведении мероприятий, -информационное обеспечение (Интернет-ресурсы). |
5-й день |
Составление плана-конспекта занятия.
|
-Выбор темы занятия. -Определение цели и задач занятия. -Выбор формы проведения занятия. -Определение этапов занятия: - организационный, - актуализация, - мотивация, - получение новых знаний, - закрепление, - физкультминутка, - обобщение и систематизация, - рефлексия. |
6-й день |
Составление конспекта занятия.
|
Оформление электронной версии разработки: - вступительное слово, - дидактический материал, - наглядность.
|
7-й день |
Подбор и подготовка дидактического материала занятия |
Подбор разнообразного качественного игрового и иллюстративного материала с учетом: -повышения интереса детей, -усиления речи, -понимания идеи, -снятия напряжения, -исключения языкового барьера, -экономии времени. |
8-й день |
Подготовка презентации мероприятия |
-Цель презентации. -Побор материала и дизайна. -Основные положения презентации. -Доказательная база - своими словами. -Заключение. |
9-й день |
Проведение занятия |
Внеклассное мероприятие «Математическая эстафета» для учеников 5-х классов. Разработка мероприятия прилагается. |
10-й день |
Систематизация фактического материала, анализ, оформление дневника и отчетных документов по стажировке. |
Регистрация (фиксирование) отобранного фактического материала в дневнике, сверка с графиками этапов действий и результатов, анализ и обобщение различных данных, выводы. |
Выводы.
Анализируя знания и опыт, полученные в период прохождения стажировки, полагаю, что такая стажировка нужна. Стажировочная площадка научила определять образовательные предметные и межпредметные модули на внеурочных видах обучения, составлять проекты занятий на деятельностной основе с учетом использования рефлексивной самооценки успешности детей.
Прохождение стажировки является важным элементом, дает возможность применить полученные знания и навыки на практике.
Стажировка помогает понять, как много зависит от грамотно созданной системы управления в ОУ. Считаю, что полученные мною знания ценны для моего развития как специалиста.