Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Литературная гостиная»

Автор: Волкова Валентина Алексеевна

Организация: ГКУ СО КК «Новороссийский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

1.1. Пояснительная записка

 

Литературное чтение, как универсальная культурологическая техника, остается важнейшим инструментом образования, воспитания, социализации и развития личности, умеющей адекватно оценить ситуацию, быстро принимать правильное решение, лучше владеть речью, точнее выражать мысли, свободнее писать. Чтение позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта. Прочтение и совместное обсуждение способствуют становлению несовершеннолетних, как культурных, нравственных и социально активных граждан, для которых в будущем эти характеристики должны стать устойчивыми качествами.

Дополнительная общеобразовательная, общеразвивающая программа «Литературная гостиная» имеет социально-гуманитарную направленность, предназначена для воспитания у несовершеннолетних культурно-нравственных основ личности в процессе их социальной адаптации посредством занятий литературным чтением и анализа прочитанных произведений.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3;

- Концепция развития дополнительного образования на 2022-2030 годы от 31 марта 2022 г. № 678-р;

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;

- СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573), действующие до 1 января 2027 года.

- Методические рекомендации «Структурирование программы дополнительного образования», разработанные ГКУ КК «Краевой методический центр» (г. Краснодар, 2022 год);

- Лицензия на осуществление образовательной деятельности ГКУ СО КК «Новороссийский СРЦН»;

- Устав ГКУ СО КК «Новороссийский СРЦН».

Новизна программы заключается в осуществлении образовательного процесса с учетом особенностей психофизического развития обучающихся, в т. ч. с ОВЗ и детей-инвалидов, гармонизации их внутреннего мира.

Воспитанники социально-реабилитационного учреждения часто имеют трудности в обучении, педагогическую запущенность, пробелы в знаниях по школьным предметам, в частности, по литературе, нарушения в поведении. Они мало читают, не знакомы с произведениями школьной программы и рекомендованными к внеклассному чтению книгами.

Актуальность программы заключается в восполнении у несовершеннолетних дефицита чтения, коррекции поведения, создании безопасного пространства, атмосферы доверительного взаимодействия и раскрытии личностного потенциала.

Педагогическая целесообразность программы состоит в подборе художественной литературы для четырех возрастных групп – 3-6 лет, 7-10 лет, 11-14 лет, 15-18 лет.

Адресат программы: несовершеннолетние от 3 до 18 лет, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, оставшиеся без попечения родителей, дети с ОВЗ и имеющие инвалидность, дети вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических, техногенных катастроф, стихийных бедствий, оказавшихся в экстремальных условиях, подвергшиеся различным формам физического и психического насилия.

Объем программы: общее количество – 16 часов.

Режим занятий: 1-2 раза в неделю по 20 минут для детей 3-6 лет и 40 минут для детей 7-18 лет.

Форма занятий: индивидуальная, подгрупповая и групповая.

1.2. Цель и задачи программы

 

Цель программы: формирование культурно-нравственных основ личности несовершеннолетних посредством литературного чтения.

Задачи программы:

Обучающие:

- обучать различать жанры литературных произведений;

- систематизировать и закреплять основные нравственные понятия;

- знакомить с авторами художественных произведений (отечественных и зарубежных, классиков и современников).

Развивающие:

- развивать элементарные навыки анализа и самоанализа;

- способствовать развитию словарного запаса, речевой культуры, образного мышления, фантазии, памяти и др. познавательных процессов.

Воспитательные:

- мотивировать потребность в самостоятельном систематическом чтении;

- создавать художественный вкус у несовершеннолетних и развивать их индивидуальные литературные предпочтения.

Коррекционные:

- воспитывать стремление к преодолению дефицита в коммуникативном развитии;

- формировать навыки контроля собственного поведения путем анализа поступков героев художественных произведений.

1.3.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (112,3 КБ)

Опубликовано: 20.05.2024