Применение квазиомонимов в работе учителя-логопеда
Автор: Эргашева Любовь Александровна
Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3
Населенный пункт: Московская область, г. Наро-Фоминск, г. Апрелевка
В данной статье расскажу про увлекательную технику, с большим удовольствием применяемую на индивидуальных занятиях по автоматизации звуков в речи– «Квазиомонимы».
Квазиомонимы (или минимальные пары) — это близкие по звуковому составу, но разные по смыслу слова, которые отличаются одной фонемой и относятся к совершенно различным семантическим сферам.
Данная техника применяется наряду с традиционными техниками и методиками, принятыми в логопедической практике.
Материал способствует решению следующих задач:
• закреплять точные артикуляционные уклады автоматизируемого звука;
• формировать навыки дифференциации фонем, имеющих акустико-артикуляционное сходство;
• развивать фонематическое восприятие;
• закреплять навыки словообразования и словоизменения;
• формировать пространственные представления.
Данные пособия помогут сделать занятие более интересным, насыщенным, увлекательным и позитивным.
Ниже предлагаю посмотреть на некоторые примеры пособий, применяемых в моей работе.
Примеры на автоматизацию звука [Л] в начале и середине слова.