Массажные шарики Су-Джок в работе педагога-психолога с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Белоокая Ирина Евгеньевна
Организация: ГБОУ Школа №1173
Населенный пункт: г. Москва
Одним из эффективных приёмов в работе с детьми с речевыми нарушениями, считаем использование Су-Джок терапии .
Хочется отметить достоинства этого приёма:
1.Простота применения (для получения результата проводим стимуляцию биологически активных точек с помощью Су-Джок шариков).
2. Универсальность (могут использовать и педагоги в своей работе и родители в домашних условиях).
3.Безопасность (неправильное применение никогда не наносит вред –оно просто неэффективно).
Упражнения выполняются в разном темпе, в зависимости от того, какой эффект хотите получить. Если быстрый-повышается возбуждение нервной системы. Если медленный- снижается. Используя средний темп, добиваемся успокаивающего эффекта.
Поскольку для детей с речевыми нарушениями характерна быстрая утомляемость, Су Джок терапия снимает ее, повышает умственную и физическую активность, содействует снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализует общий тонус организма, активизирует межполушарное взаимодействие, развивает память, мышление, внимание.
Массируя пальцы рук и ладошки, мы стимулируем развитие нервных импульсов на них, что в свою очередь способствует развитию речевых зон.
У детей дошкольного возраста ведущей деятельностью является игровая, чтобы поддержать их интерес мы используем потешки, стихи со звукоподражанием.
Проводить можно индивидуально или в небольшой подгруппе 2-3 человека.
В своей практике я использую следующие упражнения:
1. Повстречались.
Повстречались два котенка: «Мяу-Мяу!» (Су-Джок шарик нужно прокатывать между ладошек),
Два щенка: «Гав-гав!»,
Два жеребенка: «Иго-го!»,
Две коровки: «Му-му!»,
Два тигренка: «Р-р-р!»,
На меня ты посмотри.
Когда ребенок закрепит навык, можно усложнить задание. Одна ладонь лежит на столе, а второй прокатывать шарик по каждому пальчику под стих.
2. Котятки.
Все котятки мыли лапки:
Вот так! Вот так! (прокатывание Су-джок шарика между ладонями)
Мыли ушки, мыли брюшки:
Вот так! Вот так! (ладошки соединить, Су-джок шарик в ладошках, нажимать на шарик)
А потом они играли:
Вот так! Вот так! (Су-джок шарик катаем по ладошке)
И все вместе отдыхали:
Вот так! Вот так! (кладем ладошки на стол).
3. Мишка
Летом на полянке,
Мишка танцевал (водим круги по ладошке Су-джок шариком).
Топ ногой, топ другой,
Туда-сюда шагал (прокатывание Су-джок шарика между ладонями).
4. Лошадка
Одной рукой я травку рву (Су-джок шарик лежит на столе, выполнять хватательные движения поочередно левой и правой руками),
Другой рукой я травку рву.
Я травкой накормлю коня (вытянуть руки вперед ладони соединены с Су-джок шарик в середине).
Вот сколько пальцев у меня! (положить шарик на стол, вытянуть руки и повернуть ладонями вверх)
5. Черепаха.
Шла большая черепаха,
И кусала всех от страха (прокатывание Су-ждок шарика между ладонями).
Кусь- кусь-кусь-кусь-кусь! (дотронуться до каждого пальчика Су-джок шариком),
Никого я не боюсь! (прокатывание Су-джок шарика между ладонями).
6. Мизинчик
Маленький мизинчик
Плачет, плачет, плачет.
Безымянный не поймет:
Что все это значит?
Средний пальчик очень важный,
Не желает слушать.
Указательный спросил:
Может, хочешь кушать?
А большой бежит за рисом,
Тащит рису ложку,
Говорит: не надо плакать,
На поешь немножко!
Надеваем Су-джок шарик на мизинец правой руки, заканчиваем большим. Затем повторяем для левой руки.
7. Пальчик –мальчик
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Надеваем Су-джок шарик на мизинец правой руки, заканчиваем большим. Затем повторяем для левой руки.
8. Мячик
Я на мячик нажимаю
Делаю зарядку (нажимать на Су-джок шарик правой рукой).
Будет сильной правая (перекатываем шарик в левую руку),
Будет сильной левая.
Будут ручки у меня (в руках катать Су-джок шарик)
Ловкие, умелые.
По руке круги катаю,
Из-под рук не выпускаю.
Вперед-назад его качу,
Вправо-влево, как хочу.
Поиграю я в футбол (перекатывать Су-джок шарик из руки в руку),
И забью в ладошку гол (ладошкой удержать шарик).
Систематическое применение Су-Джок терапии в коррекционных занятиях способствует более эффективной работе, а порой сокращает ее сроки.
Полный текст статьи см. в приложении.