Использование Умного зеркала в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ

Автор: Саттарова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детство» «ЦРР» г. Калуги НСП «Кораблик»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Аннотация. Для оптимизации коррекционного процесса, для осуществления качественного индивидуального обучения детей с ОВЗ, роста мотивации, заинтересованности в современных условиях и оптимизации рабочего времени и пространства отлично подходит использование Умного зеркала ArtikMe, а также для создания коррекционных программ и занятий.

Согласно ФГОС НОО, работа логопеда должна включать профилактические мероприятия для детей из групп риска с учетом индивидуальных, возрастных, физиологических и психологических особенностей. И это система комплексной помощи детям с ОВЗ в создании специальных условий для воспитания и обучения детей и составления коррекционной работы разрабатывается специалистами как часть основной общеобразовательной программы.

По Сан Пину 2.4.3648-20 разрешено и предусмотрено использование цифровых ресурсов (электронных средств обучения) на ряду с традиционными видами деятельности с учетом условий;

- использование электронных средств обучения до пяти лет не проводится.

- непрерывное использование экранного времени не должно превышать 5-7 минут для детей от 5 до 7 лет. Значит можно предусмотреть экранное время, как часть занятия или предусмотреть перерывы в работе с Умным зеркалом на гимнастику для глаз или другой вид деятельности.

- использование компьютерной программы Умное зеркало повышает эффективность и динамичность всего коррекционно-образовательного процесса.

- можно подобрать материал разной степени сложности.

- подобрать необходимый уровень сложности.

- формировать у детей осмысление произносительных навыков.

- упростить работу учителя-логопеда.

- создать комфортные условия для работы учителя-логопеда и детей.

- помогает классифицировать, моделировать и систематизировать процесс.

- исключает или снижает негативизм к занятиям у детей и развивает уверенность в своих силах.

- увеличивается работоспособность, снижается утомляемость детей.

- ребенок сам видит результат своей деятельности.

- повышает мотивацию к работе.

Умное зеркало предназначено для проведения коррекционных занятий в дошкольных образовательных организациях, реабилитационных центрах, частных логопедических кабинетах. При его использовании ребёнок одновременно видит свое отражение и волшебный мир, населённый сказочными персонажами. Они сопровождают ребенка по зазеркальному миру, предлагая различные задания и помогая их выполнить.

При включении этого комплекса в коррекционно-образовательный процесс у ребёнка возникает мотивация помогать персонажам, сосредотачивая своё внимание на совершаемых действиях. Также, благодаря грамотно разработанной системе игровых упражнений и внедрённых методик, Умное зеркало развивает все высшие психические функции, повышая эффективность занятия и решая множество задач: как образовательного, так и коррекционного характера. Игровые упражнения тесно связаны между собой, образовывая из примерных конспектов занятий целостную методику.

Языковые навыки приобретаются, прежде всего, через подражание: ребёнок слышит слово и повторяет его. Коммуникативная речь начинается лишь тогда, когда понимается повторяемое слово. Поэтому в программу по совершенствованию речи вводятся упражнения, которые стимулируют имитацию и развитие речи. У детей, которые ещё не разговаривают, в начальных упражнениях речь комбинируют с жестами. Все смежные навыки, включая речь, игру, умение смотреть в глаза, разбиваются на мелкие отдельные компоненты.

Уникальность интерактивного комплекса именно в работе с ОВЗ в том, что поверхность Умного зеркала - полузеркальная. И ребёнок, выполняя игровые упражнения, при этом привыкает к своему отражению, а также к отражению педагога, учится вырабатывать зрительный контакт.
Подводя итог, хочется сказать, что по мнению наших экспертных площадок, а также других специалистов в области педагогики, включение в коррекционно-образовательный процесс интерактивного оборудования оказывает положительный эффект: педагог из учителя превращается в наставника, который корректирует воспитание и обучение, направляя ребёнка в нужную сторону. В то время как ребёнок полностью управляет образовательным процессом: помогает тигрёнку найти свою маму, или «выпекает» крекер в виде букв для гномика - выкладывает буквы из счётных палочек, которые считываются Умным зеркалом (упражнение на коррекцию и профилактику дисграфии), или создаёт удивительные картины из своих пальчиков - а изображённые фигуры перевоплощаются в реальных героев - солнышко или козу, с которыми можно составить целую историю!

Такие игровые упражнения помогают развивать у каждого ребёнка высшие психические функции, эмоции, отзывчивость, доброту, коммуникабельность, ответственность и другие, не менее важные, качества.

Для педагога же интерактивные комплексы будут полноценным помощником: в разы уменьшится количество дидактического материала, сократится время работы с документацией, повысится эффективность занятий. А также такие продукты помогут ярко и не трудозатратно включиться в коррекционно-образовательный процесс, вызовут интерес и вдохновение всех участников.

Оборудование предназначено для детей от 4 до 10 лет, представляет собой монитор с видеокамерой, колонками, микрофоном. «Умное зеркало» совмещает в себе роль обычного и интерактивного зеркала.

«Умное зеркало» включает в себя несколько блоков:

Артикуляционная гимнастика 27 упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), В зеркале появляется сказочный персонаж, который показывает, как правильно делать упражнения на артикуляцию.

Дыхательная гимнастика 14 упражнений для развития дыхательной мускулатуры и речевого аппарата. Анимационные инструкции со звуковым сопровождением и работой с микрофоном сделают процесс проведения дыхательных упражнений увлекательным и эффективным.

Постановка звуков Занятия, созданные с помощью конструктора. Автоматизация звуков Занятия, созданные с помощью конструктора.

Дифференциация звуков Занятия, созданные с помощью конструктора.

Умное зеркало дает возможность педагогу создавать индивидуальный маршрут ребёнка. Для этого у зеркала есть конструктор, который позволяет проводить коррекционные занятия, наполняя его в соответствии с задачами, а шаблоны игр предоставляются в помощь.

Собирать свои занятия можно в конструкторе игр, используя множество иллюстраций и форматов. Такие привычные задания как сортировка, классификация, четвёртый лишний и другие вы самостоятельно наполняете содержанием, важным для занятий с определенным ребёнком. Так обеспечивается простое и гармоничное встраивание опыта педагога в индивидуальную программу занятий с умным зеркалом, когда мы стремимся работать в зоне ближайшего развития конкретного ребёнка, включая новые подходящие упражнения в программу занятий. Самые проблемные и скучные этапы работы с логопедом преобразуются в интересную игру – ребёнок видит себя, свои действия, контролирует их через обратную связь от персонажей, осваивая начальные формы личностной рефлексии.

Умное зеркало, путём определения качества выполнения упражнения, даёт обратную связь в полуавтоматическом режиме – логопед сам определяет качество выполнения упражнения и нажатием на клавишу определяет обратную связь от игрового персонажа в Умном зеркале. Это мотивирует ребёнка на дальнейшее всё более качественное выполнение заданий – в помощь яркие анимации и добрые весёлые персонажи. В процессе занятий ребёнок видит себя и процесс выполнения задания, на этом же пространстве видит слово, его написание, подсказки для произношения звуков, а также нужный иллюстративный и другой дидактический материал.

Ребёнок сам выбирает вид деятельности прямо на занятии. Например, к любой теме ребёнок может выбрать игры: «четвёртый лишний», «обобщение» или «запомни», где каждая из выбранных игр будет способствовать педагогической цели и задачам на сегодняшнее занятие. Так ребёнок принимает и сохраняет цели и задачи деятельности, производит поиск средств их осуществления.

Весь дидактический материал размещен непосредственно в поле зрения ребёнка. Получается, что ребёнок видит слово, картинку, педагога и себя в едином пространстве. Благодаря умному зеркалу нет необходимости переводить внимание на стол. Так дети активно применяют средства современных информационных и коммуникационных технологий – при этом мы формируем грамотного пользователя цифровых технологий и снижаем риск опасностей в сети

1. file0.docx (19,5 КБ)

Опубликовано: 02.05.2024