Музыкальное путешествие

Автор: Кузнецова Ольга Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1583 имени К.А. Керимова

Населенный пункт: г. Москва

Сценарий музыкального досуга для детей подготовительной группы, посвященного Международному Дню музыки

Цель: развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности.

Задачи:

- знакомить с музыкальными инструментами, обучать детей игре на детских музыкальных инструментах;

- продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать музыкально-эстетический вкус;

- развивать детское музыкально-художественное творчество, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении;

- развивать у детей музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память;

- продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;

- формирование у детей основы художественно-эстетического восприятия мира, становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к отражению окружающей действительности в музыке.

Под музыку песни «Веселые путешественники»

(сл. С. Михалкова, муз. М. Старокадомского)

дети входят в музыкальный зал, садятся на места.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное музыкальное путешествие в музыкальную страну! Как нам же выбрать направление? Где живет музыка?

Дети читают стихотворение В. Семернина «Музыка всюду живет»

Ветер чуть слышно поет,

Липа вздыхает у сада.

Музыка всюду живет –

В шелесте трав, в щуме дубрав.

Только прислушаться надо.

Звонко струится ручей,

Падает гром с небосвода –

Это мелодией вечной своей

Мир наполняет природа!

Тихие слезы свои

Ива роняет у брода,

Звоном ветвей, песней дождей

Мир наполняет природа!

Птицы встречают восход,

Ласточка солнышку рада!

Чуткая музыка всюду живет –

Только прислушаться надо.

Музыкальный руководитель. Дети, скажите, пожалуйста, с чего начинается музыка?

Дети. С тишины!

 

Дети читают стихотворение З. Миркиной «По теченью тишины»
Над нами листьев желтый свод,
А мы сидим у костерка.
И тишина течет, течет,
Как полноводная река.
Осенним тихим теплым днем,
Когда все листья зажжены,
Мы долго, медленно плывем.

 

Музыкальный руководитель. Давайте послушаем тишину! (Дети прислушиваются, затем рассказывают, что слышали). Весь наш мир наполнен разными звуками: глухими и звонкими, шуршащими и звенящими, свистящими и скрипящими. Наша жизнь, наверняка, была бы не очень интересной, если бы мы жили в полной тишине.

Дети читают стихотворение А Усачева «Звукарик»

Жизнь была бы страшно скучной,

Если б жизнь была беззвучной...
Как прекрасно слышать Звук:

Шум дождя и сердца стук!

Мы кричим, смеёмся, дышим,

Мы слова и мысли слышим,

Слышим даже тишину...
Как гуляет кот по крыше,

Как шуршат за стенкой мыши,

Волки воют на луну.

Рёв слонов и мух жужжанье,

Топот, свист, мычанье, ржанье -
Звуки эти на заре
Записал я в Звукаре.

Музыкальный руководитель. Предлагаю вам, ребята, сделать Звукарик. Попробуйте изобразить звуки, которые вы услышали в тишине. (Дети изображают цветом и графически звуки, потом пытаются описать и разгадать, что изображено на рисунках других детей). Можно ли эти звуки назвать музыкой? Что такое музыка? (Ответы детей). Давайте послушаем, как об этом поется в песне.

Слушание песни «Музыка» (сл. И. Исаковой, муз. Г.Струве)

Музыкальный руководитель. Звуки, которые нас окружают бывают музыкальные и немузыкальные (шумовые).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (158,8 КБ)

Опубликовано: 14.07.2024