Творческий проект «Русские народные сказки»
Автор: Соловьева Светлана Викторовна
Организация: ГБОУ Школа 1324
Населенный пункт: г. Москва
Автор: Золотарева Елена Александровна
Организация: ГБОУ Школа 1324
Населенный пункт: г. Москва
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Цель: приобщение детей к богатствам русской художественной литературы через знакомство со сказкой.
Участники проекта:
- воспитатель
- дети
- родители.
Задачи:
познакомить детей и закрепить их знания о русских народных сказках;
способствовать накоплению у детей эстетического и эмоционального опыта, при чтении и обсуждении сказок;
развивать речь, активизировать словарный запас;
развивать артистические способности посредствам участия в простых инсценировках сказок;
развивать образное мышление, фантазию, творческие способности;
развитие совместного творчества родителей и детей
заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Ожидаемые результаты:
дети познакомятся с русскими народными сказками;
у детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций;
через имитацию образа героев сказок дети научатся различать
добро и зло;
характеризовать поступки, поведение;
выражать эмоции и понимать чувства других;
повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас;
совместная деятельность будет благоприятствовать детско-родительским отношениям;
повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.
Актуальность выбора темы проекта:
Сказка является одним из средств народной мудрости, выраженной в образной, доступной каждому форме. Она приобщает к общечеловеческому и этническому опыту. Каждый из нас помнит, как будучи ребёнком сопереживал и внутренне содействовал персонажам русских сказок. А ведь в результате этого сопереживания появляются не только новые представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира, но и новое эмоциональное отношение к ним.
Проект «Русские народные сказки» актуален, так как в наш век духовного обнищания, сказка, как и другие ценности традиционной культуры, утрачивает свое высокое предназначение. Русские народные сказки сегодня не преподносят детям с той теплотой, как это было раньше. Даже если и читаются детям русские сказки, то родителями не раскрывается поэтический и многогранный образ их героев, не оставляют детям простора для воображения. Сегодняшнее отношение родителей к сказкам не способствует возвращению в естественную канву жизни ребенка и семьи темы веры, добра, милосердия и послушания. А ведь всё это относится к духовно-нравственному содержанию сказок.
Продукты проектной деятельности:
Коллажи «Любимые герои сказок», «Теремок»
Рисунки детей
Лепка «Колобок», «Репка»
Аппликация из геометрических фигур по сказке «Колобок»
Дидактические, настольные, подвижные, театрализованные игры
Драматизация с использованием различных видов театров
Пальчиковая гимнастика;
Конспекты занятий
Итоговое мероприятие «Путешествие в страну сказок»
Лэпбук «Русские народные сказки»
Лэпбук «Мои любимые сказки»
Предполагаемый результат:
В ходе проекта дети должны овладеть знаниями через:
беседы, игровые занятия;
дидактические, настольные, подвижные, театрализованные игры;
разучивание загадок, стихотворений, пальчиковых и дыхательных гимнастик;
чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;
художественно-продуктивную деятельность (рисование, раскрашивание, аппликация, лепка);
нетрадиционные формы работы (коллажи).
различные виды театров;
итоговое мероприятие «Путешествие в страну сказок»
Перспективный план проекта:
1.Подготовительный этап.
2.Практический этап.
3.Подведение итогов реализации проекта.
Реализация проекта в разных видах деятельности
Вид деятельности |
Виды детской деятельности |
Игровая деятельность |
Дидактические игры («Расскажи сказку по серии картинок», «Назови сказку», «Составь сказку», «Кубик сказок», «Угадай героя» и др.) Подвижные игры («У медведя во бору», «Зайка беленький сидит», «Гуси- лебеди», «Зайцы и волк» и др.) Настольные игры (выкладывание сказок из пазлов, лото «Собери сказку», составление героев сказок из кубиков, разрезные картинки др.) Экологические игры «Назови растение», «Четвертый лишний», «Кто - где живет» Сюжетно-ролевая игра «Идем в театр» |
Познавательное развитие |
Рассматривание иллюстраций, альбомов. Обучающие плакаты «Животные» Беседа: «Какие сказки я знаю» Просмотр мультфильмов Познавательное занятие «Путешествие в страну сказок» Выставка книг |
Речевое развитие |
Заучивание и чтение стихов про героев сказок; Отгадывание описательных загадок по сказкам; чтение и разучивание потешек. Разучивание пальчиковых народных игр («Два ежа», «Мыши», «Жили –были дед и баба» и др.) Рассказывание сказок с помощью схем. |
Ознакомление с художественной литературой |
Чтение русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Рукавичка», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка» ,«Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь» Стихи про героев сказок. |
Театрализованная деятельность |
Инсценирование сказки «Теремок» с музыкальным сопровождением. Настольные театры «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Три медведя». Теневой театр «Колобок» Театр – лэпбук «Теремок»
|
Художественно-продуктивная деятдеятельность |
Рисование «Мой любимый герой» Лепка по сказкам «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба». Аппликация из геометрических фигур по сказке «Колобок», «Герои сказок»- аппликация методом обрывания и скатывания бумаги. Коллажи «Любимые герои сказок», «Теремок». Раскрашивание персонажей сказок. Конструирование - строительство теремка, заселение его «жителями» |
Физическое развитие |
Разучивание физкультминуток, подвижных игр, комплексов дыхательных и пальчиковых гимнастик. Пройди как герои сказок (проскачи, как лягушка, пройди как медведь и .т.д.) Мимические упражнения (показываем героев сказок мимикой) |
Трудовая деятельность |
«Мастерская добрых дел» (помощь воспитателю в подклеивании книг)
|
Музыка |
Хороводные игры Прослушивание аудиозаписей. Музыкальная игра «Шел козел по лесу», «Волк и козлята» Музыкальное упражнение «Кто как поет?» Пение песенок. |
Безопасность |
Беседа «Кто пришел к нам в дом» ( по сказке «Волк и семеро козлят»); Беседа «Нужно ли слушаться взрослых» (по сказке «Гуси-лебеди») Беседа «Если ты потерялся» ( по сказке «Три медведя») |
Работа с родителями |
Папка-передвижка «Роль сказки в нравственно-эстетическом воспитании детей» Консультации: «Как правильно читать с ребенком сказки», «Русская народная сказка и ее позитивное влияние на формирование качеств личности ребенка»». Уголок для родителей «Домашний театр»
|
Этапы проектной деятельности:
Подготовительный этап
1.Определение темы проекта, его цели, задач.
2.Беседа для уточнения представлений детей о русских народных сказках
3. Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы; дидактических игр, разработка бесед.
4. Оформление книжного центра.
5. Подготовка методического обеспечения.
6. Разработка рекомендаций для родителей.
Практический этап-реализация проекта
1.Расширение детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о русских народных сказках через разнообразные виды совместной деятельности педагога с детьми и родителями.
2. Реализация плановых мероприятий.
3.Презентация проекта: итоговое мероприятие «Путешествие в страну сказок»
4.Лэпбук «Русские народные сказки»
5.Лэпбук «Мои любимые сказки»
Подведение итогов проекта
Подводя итоги проекта «Русские народные сказки» хочется отметить
следующее:
дети с большим удовольствием получали сведения о русских народных сказках и полученные знания воплощали в творческих видах деятельности;
итоговое мероприятие «Путешествие в страну сказок» показало, что дети стали настоящими знатоками русских народных сказок, у них сформировалось эмоциональное, положительное отношение к сказке, умение видеть прекрасное через сказку;
реализация проекта позволила расширить кругозор детей, обогатить и активизировать словарный запас, речь детей стала более насыщенной и выразительной;
родители стали читать детям больше русских народных сказок и обсуждать прочитанное.
Коллективная работа Коллаж «Теремок»
Коллаж «Угадай героя сказки»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ