Конспект занятия по развитию речи с использованием ТРИЗ – технологии «В гостях у сказки «Колобок»» (младшая группа)
Автор: Стецкая Юлия Александровна
Организация: МКДОУ №28 п. Восток
Населенный пункт: Приморский край, пгт Восток
Программное содержание:
Цель: продолжать знакомство детей с русской народной сказкой «Колобок».
Задачи:
Обучающие: узнавать геометрические фигуры, сравнивать их по цвету и величине; формировать умение узнавать и называть героев сказок по иллюстрациям, отгадывать загадки;
Развивающие:
развивать речевую активность детей, мышление, память; побуждать вступать в диалог.
Воспитательные:
воспитывать дружеские чувства, желание оказывать помощь друзьям.
Образовательные области: коммуникативная, познавательная, речевое развитие.
Активизация словаря: дед, баба, заяц, волк, медведь, круг, квадрат, треугольник.
Материал: сундучок, книжка со сказкой «Колобок», иллюстрации из сказок, мягкие игрушки зайчик, волк, медведь, колобок, лиса, ёлочка, пенёк. Карточки с геометрическими фигурами, дидактический материал из 12 кругов четырех цветов и трёх размеров, карточки с изображением сказок, маска медведя, угощение.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята!
Пусть наша добрая улыбка
Согревает всех своим теплом
Напомнит нам, как важно в жизни
Делиться счастьем и добром! (руки вытянуть в круг).
Ход занятия:
(Дети садятся на стульчики.)
Воспитатель: Ребята, смотрите, что у меня есть. Это сундучок сказок. Давайте откроем и посмотрим, что там лежит. Но сначала отгадайте загадку.
Он от дедушки ушёл
И от бабушки ушёл
Только, на беду, в лесу
Встретил хитрую лису.
Воспитатель: Как называется эта сказка?
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно, здесь лежит книжка со сказкой «Колобок».
Я предлагаю вам, отправиться в сказку. Но с начало, нужно вспомнить всех героев этой сказки.
Дети: дед, баба, заяц, волк, медведь, лиса.
Воспитатель: Молодцы. Но чтобы попасть в сказку, давайте произнесём волшебные слова:
«Если дружно встать на ножки.
Топнуть, прыгнуть-не упасть.
То в страну весёлой сказки.
Можно сразу же попасть.
Вокруг себя ты повернись тут же в сказке окажись».
Воспитатель: Вот мы и в сказке, но Колобка не видно. Давайте пойдём по дорожке и будем петь песенку Колобка. Может быть мы его найдём.
(Воспитатель и дети поют песенку и выполняют имитационные действия:
Я колобок, колобок
По амбару метён
По сусекам скребён
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл…)
Воспитатель: Ой, ребята смотрите! Кто под кустиком сидит?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Он очень грустный. Давайте поиграем с ним и развеселим.
(Дети играют в дидактическую игру «Зайка» - закрепление признака «Форма». Поселить зайчика в домик такой же формы.)
Воспитатель: Вы ребята молодцы, зайке понравилась игра, вы его развеселили. А нам пора идти дальше.
(Дети вместе с воспитателем идут дальше, поют песенку, выполняя имитационные действия.
Я колобок, колобок
По амбару метён
По сусекам скребён
Я от бабушки ушёл
Я от дедушки ушёл
Я от зайца ушёл…)
(Воспитатель и дети подходят к ёлке.)
Воспитатель: Ребята, смотрите, кто под ёлкой сидит?
Дети: Волк
Воспитатель: Волк злой и голодный. Его нужно угостить. Ребята, давайте волка угостим витаминами. Витамины бывают разные по размеру и по цвету.
(дети раскладывают на карточках кружочки разного цвета и размера).
Воспитатель: Молодцы ребята, все справились. Волк стал добрым, довольным, радостным. Мы можем продолжать наше путешествие.
(Дети с воспитателем продолжают идти по дорожке и петь песенку Колобка:
Я Колобок, колобок
По амбару метён
По сусекам скребён
Я от бабушки ушёл
Я от дедушки ушёл
Я от зайца ушёл
Я от волка ушёл…)
(Дети с воспитателем подходят к берлоге.)
Воспитатель: Интересно, кто тут живёт? Отгадайте загадку:
Он зимой в берлоге спит
Потихонечку храпит
А проснётся, ну реветь
Как зовут его…
Дети: Медведь.
Воспитатель: Ребята давайте спросим его, куда покатился колобок.
(Дети спрашивают медведя, куда покатился колобок.)
Воспитатель: Ребята, медведь хочет, чтоб мы с ним поиграли в игру «У медведя во бору». Поиграем?
Подвижная игра «У медведя во бору»
У медведя во бору
Грибы ягоды я рву
А медведь не спит
Всё на нас глядит
(медведь рычит, пытается поймать кого-нибудь из детей. Дети убегают на стульчики).
Воспитатель: Вот и мишка радостный, что мы с ним поиграли. За это он нам показал, куда покатился колобок. Можем продолжать наше путешествие.
(Ребята и воспитатель идут дальше по дорожке. Видят пенёк, на котором сидит колобок, а рядом лису.)
Воспитатель: Ребята, лиса хочет съесть колобка. Колобку нужно помочь. Ребята нам нужно вспомнить, в каких сказках мы встречали лису?
Дети: Теремок, Рукавичка, Кот и петух, Колобок, Заюшкина избушка.
Воспитатель: Верно ребята, вы много сказок назвали, где встречается лиса. (показывает иллюстрации этих сказок).
Воспитатель: Ребята, чтоб лиса не съела нашего колобка, нужно из карточек собрать сказку «Колобок».
Игра с элементами Триз - технологий. «Что сначала, что потом»
(Предлагаю детям рассмотреть карточки. Ребята выстраивают в нужной последовательности сюжет сказки.)
Воспитатель: Ребята у вас всё получилось. Мы спасли колобка. Наша лисичка, не будет есть колобка, она с ним подружится. А в знак дружбы, лисичка, вас угощает вкусняшками.
Воспитатель: Нам пора возвращаться. Давайте произнесем волшебные слова:
Если дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть – не упасть
То легко ребята смогут
Снова в детский сад попасть.
(Дети садятся на стульчики.)
Рефлексия:
Ребята, в какой сказке мы сегодня побывали? (Колобок)
Что мы искали для зайчика? (домик).
Какой формы у зайчиков были домики? (круг, квадрат, треугольник).
Как вы порадовали волка? (разложили витамины по цвету и размеру и угостили волка).
В какую игру играли с медведем? (У медведя во бору).
Как вы помогли колобку? (составили из картинок сказку Колобок).
Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?