Музей старины

Автор: Зубарева Юлия Михайловна

Организация: МАДОУ ДС «Олененок»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Муравленко

Цель: расширять и конкретизировать представления детей о предметах быта прошлого и о профессии того времени - печника.

Задачи:

образовательные:

- продолжать работу над обогащением, закреплением и активизацией словаря;

- упражнять в словообразовании;

- формировать связную речь, умение отвечать на вопросы полными ответами;

-расширять и систематизировать элементарные познавательные знания дошкольников;

развивающие:

- развивать логическое, образное мышление, память;

- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;

воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать своих товарищей, дополнять ответы;

- воспитывать у детей уважение к истории Родины;

- формировать умение работать в паре, доводить начатое дело до конца. Предпосылки учебной деятельности: формирование умения слушать и слышать.

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Методы и приемы:

Наглядный: показ, рассматривание.

Словесный: беседа, объяснение, ответы на вопросы.

Практический: дидактические игры «Помощь мастеру», «Подбери правильно», раскрашивание «чугунка».

Средства обучения: демонстрационный материал, презентация «Прошлое и настоящее».

Технические средства обучения: телевизор, ноутбук, мышка, шнур HDMI, слайдовая презентация «Прошлое и настоящее».

Раздаточный материал: карточки для работы в паре, фломастеры, пазлы для игры «Помощь мастеру», стаканчики с цветной водой, кисти, альбомные листы, свечи по количеству детей.

Словарная работа: «чугунок», «печник»

 

I часть. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Михайловна. Я волонтер! Вы знаете, кто такие волонтеры? (Ответы детей).

- Это люди, которые помогают тем, кто нуждается в помощи. Я волонтер, помогаю музею, провожу экскурсии, показываю и рассказываю, как раньше жили люди, какие предметы их окружали. В музей привезли разные предметы для выставки, мне нужны помощники, чтобы расставить все по местам. Я знаю, что в детском саду «Непоседы» самые активные ребята, которые всегда готовы прийти на помощь. Поэтому я пришла именно к вам. Поможете мне? (Ответы детей).

- Отлично. Теперь мы команда волонтёров (одеть на каждого ребенка эмблему волонтера). Добро пожаловать в «Музей старины» (слайд, имитация избы, отдельные картинки каждого предмета, про который говорит).

Воспитатель: Ребята, вы все живете в многоэтажных домах, в квартирах, а раньше люди жили в избах. Они были деревянные. В каждой избе была печь, она грела, лечила, люди спали на ней, готовили еду в чугунках. А Вы знаете, что такое чугунок? (Ответы детей).

- Верно, это посуда, в которой раньше готовили еду.

- Вы знаете, что такое сундук? (Ответы детей)

- Верно, это ящик с крышкой, где хранили вещи. В центре комнаты стоял большой деревянный стол и лавки, за которым собиралась вся семья и пили чай, на столе стоял самовар. Вы знаете, что такое самовар? (Ответы детей).

Это металлическая посуда, в которой кипятили воду.

II часть. Практическая

Воспитатель: Юные волонтеры, сейчас мне понадобится ваша помощь. Для этого надо разделиться на пары. Посмотрите на свои бейджи и найдите себе пару по цвету. Парами подойдите к столам и сядьте.

Дидактическая игра «Подбери правильно»

(работа в парах)

Цель: классификация предметов быта - старинные и современные.

Инструкция: Перед вами на столе карточка, на которой изображены современный дом и русская изба. Вам нужно распределить предметы на современные и старинные. Желтым цветом обведите старинные предметы, а зеленым - современные. Не забудьте, вы работаете в парах. Договоритесь между собой, кто каким цветом будет работать (Печка-плита, сундук-комод, самовар-чайник, чугунок-кастрюля, лавка-стул).

Воспитатель: Ребята, проверим? Какие предметы относятся к современным, старинным вещам? Здорово, с этим заданием справились.

Воспитатель: У нас в музее тоже есть печь. Ребята, а вы знаете, как называется профессия человека, который кладет и ремонтирует печь? Это печник. Эта профессия, существует с давних времен. А вы пробовали класть печь? Отправляемся в гости к печнику.

Дидактическая игра «Помощь мастеру»

Цель: собрать картинку по образцу.

Инструкция: Подойдите к столу, возьмите по одной детали и соберите печь на доске по образцу (10 деталей).

- Ребята, сравните с образцом, печь, которую вы собрали. Справились? Вы настоящие мастера! Помощники, а значит-волонтеры!

Воспитатель: Печь готова, пора готовить обед.

- Помните, в чем раньше готовили еду? (Ответы детей в чугунке).

- А хотите узнать, что приготовилось в вашем чугунке?

Инструкция: выберите любой стаканчик с цветной водой, пройдите за столы. (Воспитатель раздает листы бумаги).

- Возьмите кисточку, обмакните ее в стаканчик с водой и закрасьте рисунок. Когда закончите работу, промойте кисточку и поставьте на место. (Груша - зеленый, вишня - бордовый, яблоко - желтый, зеленый, морковь – оранжевый).

Задание понятно? Приступайте.

Воспитатель, обращаясь к ребёнку:

- Что у тебя получилось? У кого еще яблоко?

- Что можно приготовить из яблока, груши, моркови? (яблочный компот, варенье, пирог и т.д.)

- А вы можете объяснить, как появился этот рисунок?

- Хотите узнать?

- Уберите рисунок на край стола (воспитатель раздает другие листы с рисунком).

- Возьмите лист, на котором нарисован чугунок. Сейчас мы раскрасим яблоко, которое находиться в середине. Возьмите кусок свечи с тарелки. Свечой обведите яблоко, нажимайте сильнее. Свеча оставляет невидимый след. После того, как вы обвели весь рисунок, раскрасьте весь чугунок цветной водой.

- Как вы думаете, почему ваше яблоко не закрасилось? Чем мы обводили яблоко? Как появился этот рисунок?

- Свеча оставляет невидимый, защитный след, который не пропускает воду. Вот и весь секрет.

Наведите порядок на рабочем месте.

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне.

- Кем вы сегодня были? (Ответы детей)

- Кто такие волонтёры? (Ответы детей)

- Что вы делали? (Ответы детей)

- Кому помогали? (Ответы детей).

- Вы сегодня проделали полезную работу.

- Скажите, с какими новыми словами вы познакомились? (Ответы детей)

- Ребята повторите еще раз: чугунок, печник.

- Раньше, семья собиралась за большим столом, каждый мог заняться своим любимым делом: женщины занимались шитьем, мужчины мастерили игрушки, делали посуду, вырезали деревянные ложки, а дети им в этом помогали, у каждого была своя ложка? (показываю расписные ложки).

Воспитатель:

- В память о сегодняшней встрече я дарю вам эти ложки. Вы можете их раскрасить потом, как вам хочется сами или с друзьями.

Практическая работа.

(Воспитатель достает ложки из корзинки, отдает детям).

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Акинина, Т. М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П./Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста / - М.: Перспектива, 2012.
2. Аблитарова А. Р., Ястребцова А. О. /Воспитание нравственных качеств личности у детей дошкольного возраста посредством основ патриотических чувств / Вопросы дошкольной педагогики, 2015.
3. Буре Р.С., Островская Л.Ф. /Воспитатель - дети / - М.: 1985.
4. Виноградова А.М. /Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / - М.: 1999.
5. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением/
6. - М, 2015.
7. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. /Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого. В мире прекрасного /. - М.: Владос, 2004.
8. Степанова О.А. /Программы для ДОУ компенсирующего и комби­нированного. Справочное пособие./ - М., 2008.

1. file0.docx (27,2 КБ)
2. file1.pptx (9,2 МБ)

Опубликовано: 22.04.2024