Описание эффективного способа вовлечения детей в учебный процесс, повышение внимания и интереса

Автор: Герасименко Ольга Александровна

Организация: МБОУ ЦО 7 г. Тула

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

«Приохотить ребенка к учению гораздо более
достойная задача, чем приневолить».

К.Д. Ушинский

На этапе реализации ФОП ДО слова К.Д. Ушинского отражают процесс обучения детей наиболее точно. Главная задачи педагогов обучать детей в игровой форме, во многом дети даже не должны понимать, что сейчас ведется образовательная деятельность, но при этом в данный момент могут решаться определенные учебные задачи, поставленные воспитателем.

Одним из наиболее эффективных способов вовлечения детей в учебный процесс является правильная мотивация. Мотивация – это некая совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности.

Основным видом мотивации на занятиях в детском саду является, сюрпризный момент в начале занятия, игровое начало, позволяет детям с интересом присоединиться к воспитателю, откладывая свои занятия, которыми до этого он был занят. Именно сюрпризный момент позволяет детям начать думать («кто же мог принести нам письмо?», «Как мы можем помочь главному герою сказки?» и т.д.), а благодаря наводящим вопросам воспитателя дети начинают соревноваться, кто быстрее ответит, кто первым даст правильный ответ и т.д. Соревновательный момент тоже является одним из наиболее эффективных методов мотивации детей. Дошкольники всегда любят участвовать в соревнованиях, эстафетах, но однако соревнования необходимо использовать не только во время физической активности, а так же к ним можно прибегнуть и решая образовательные задания. Во ограниченный промежуток времени дети становятся более активными, что и позволяет им быстрее включиться в образовательный процесс.

Концентрацию внимания на занятии позволит сохранить эмоциональный окрас занятия со стороны педагога. Выразительная речь, наводящие вопросы, эмоциональность речи, все это позволят детям активно включиться в процесс. Ведь именно по эмоциям воспитателя или героя, который пришел на занятие к детям, дошкольники начинают считывать настрой на деятельность, они начинают сопереживать героям, которые попали в трудную ситуацию, им хочется поскорее, преодолевая все трудности на пути, помочь тому кто так нуждается в их помощи.

Нельзя не отметить, что в современном мире очень велико влияние технологий на детей, все дети активно пользуются телефонами, Интренетом, поэтому не стоит недооценивать данный вид мотивации детей к деятельности. Занятие можно начать с того, что на экране перед ребятами появится герой их любимой сказки, который попросит их о помощи, или же детям можно предложить выполнить некоторые интерактивные задания, что бы помочь герою решить его проблему. В данном случае необходимо не забывать о времени, которое положено детям находиться перед сенсорными досками или иными видами экранов. После занятия необходимо обязательно провести гимнастику для глаз и напомнить детям о правилах, которые помогут сохранить из зрение в порядке.

Обобщая вышесказанное можно построить следующую модель эффективного вовлечения детей в образовательный процесс: в начале занятия необходимо с помощью сюрпризного момента дать детям четкую цель предстоящей им деятельности; вместе с детьми обсуждаем инструкции совместной работы, с помощью наводящих вопросов решаем каким именно будет наш путь работы на занятии; обязательно на каждом этапе выполнения задания даем детям обратную связь и индивидуально помогаем тем детям, у которых возникли трудности; конечно же занятия должны быть организованы в интересном для детей формате, можно даже прибегнуть к использованию компьютерных технологий; самым главным является создание на занятии дружественной обстановки, даже если кто-то из детей выразил нежелание помогать герою, который обратился к детям, не стоит его насильно заставлять включиться в работу, необходимо с помощью беседы или методов, которые будут эффективны в работе с данным ребенком, помочь дошкольнику найти то, что заинтересует его в данном занятии, то благодаря чему он также как и другие ребят включится в процесс и будет не осознавая приобретать необходимые знания, умения и навыки через игру, сказку и т.д.

Подводя итог, хочется отметить, что обучение дается детям не легко. Для того чтобы обучение было эффективным и приносило ребенку удовольствие и пользу необходимо создать такие условия в которых дошкольнику будет интересно, он поймет смысл своей деятельности и получит необходимую ему поддержку. Можно сказать, что мотивация является стимулом ребенка, именно благодаря ей ему будет проще включиться в предлагаемую взрослым педагогическую задачу. А педагог, в свою очередь, должен уметь соподчинять и компоновать разные мотивы для достижения своих образовательных целей, учитывая при этом индивидуальные черты характера и интересы каждого из детей группы.

1. file0.docx (15,2 КБ)

Опубликовано: 30.10.2023