Использование нейрографики в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками

Автор: Зотова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №3

Населенный пункт: Алтайский край, г. Бийск

Нейрографика является одной из современных педагогических технологий, которая может использоваться с детьми и подростками в коррекционно-развивающей работе. Создателем и изобретателем нейрографики является П. М. Пискарев [1]. Основная цель данной технологии заключается в том, чтобы способствовать снятию негативных эмоций, нормализации эмоционального фона человека любого возраста через прорисовывание геометрических фигур и линий. В работе учителя-логопеда, учителя-дефектолога и других специалистов, работающих с детьми и подростками, имеющими проблемы в развитии это приобретает первостепенную роль.

Рассмотрим некоторые материалы и приемы работы в нейрографике. Рисовать можно чем угодно, но детям и подросткам легче маркерами и мягкими цветными карандашами на плотной бумаге формата А5 или А4. Основными элементами являются:

– нейрографическая линия, которая не похожа сама на себя на каждом отрезке. Для большей наглядности можно попробовать провести линии «трясущимися» руками от одного края листа до другого. Причем ведем их не туда, куда хотим, а меняя направление;

– геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), которые могут ассоциативно представлять какой-нибудь предмет, эмоцию, человека или живое существо.

У детей могут возникнуть сложности с выполнением нейролинии. В таком случае может помочь простая плоская пуговица с двумя или четырьмя отверстиями, в которые вставляется маркер. Проводим линии. Убрав пуговицу, видим, что линия не является прямой.

Дети и подростки могут работать на своих листах бумаги, на одном общем листе одновременно или последовательно.

Основной принцип работы заключается в том, что все места пересечений скругляются, т.е. в работе убираются все острые места.

Одним из самых доступных приемов работы является «Алгоритм снятия ограничений» или АСО [1]. Его суть заключается в том, что в течение 2-3 секунд ребенок рисует на бумаге линию, выплескивая все свои негативные эмоции. Потом этот эмоциональный выплеск заключает в круг и скругляет все места пересечений. Далее проводятся нейролинии, снова повторяется процесс скругления, вносится цвет. Работа с цветом может быть проведена как на одном занятии, так и на последующем. Затем выделяется ключевая фигура-образ, проводится несколько линий поля (жирных линий), при необходимости снова все скругляется.

Пример нейрографической работы, выполненный на коррекционно-развивающем занятии представлен на рисунке 1.

Рисунок 1. Нейрографическая работа, выполненная на коррекционно-развивающем занятии

Таким образом, многолетний опыт работы и наблюдений показывает, что нейрографика является одной из современных педагогических технологий, которая может с успехом использоваться в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками для снятия негативных эмоций и нормализации эмоционального фона через прорисовывание геометрических фигур и нейролиний по специальным алгоритмам.

Литература:

1. Пискарёв, П. М. Нейрографика. Алгоритм снятия ограничений : практическое пособие / П. М. Пискарёв. – Москва : Эксмо, Бомбора, 2022. – 223 с.

1. file0.docx (15,6 МБ)

Опубликовано: 23.06.2024