Особенности социализации детей и подростков с ОВЗ под влиянием социальных сетей

Автор: Каплина Ольга Николаевна

Организация: ГБУ «Комплексный реабилитационно-образовательный центр»

Населенный пункт: г. Москва

Аннотация

Данная статья посвящена очень актуальной проблеме в век цифровых технологий: влиянию социальных сетей на социализацию детей и подростков с ОВЗ. Проанализировано влияние информационных платформ на формирование социальных навыков, а также связей с окружающим миром у детей с ОВЗ. Отмечены положительные и отрицательные стороны использования социальных сетей детьми с ОВЗ. Представлены рекомендации для родителей по контролю и управлению действиями своих детей в информационном пространстве.

Ключевые слова:

дети, интернет, информация, подростки, социализация, социальные сети.

FEATURES OF SOCIALIZATION OF CHILDREN WITH DISABILITIES UNDER THE INFLUENCE OF SOCIAL NETWORKS

Annotation

This article is devoted to a very urgent problem in the age of digital technologies: the influence of social networks on the socialization of children with disabilities. The influence of information platforms on the formation of social skills, as well as connections with the outside world in children with disabilities is analyzed. The positive and negative sides of the use of social networks by children with disabilities are noted. Recommendations for parents on the control and management of their children's actions in the information space are presented.

Keywords:

children, Internet, information, teenagers, socialization, social networks.

В век развития цифровых технологий социальные сети стали неотъемлемой частью жизни современных детей и подростков. Особенно данная тема актуальна для изучения влияния социальных сетей на социализацию и развитие личности детей с ОВЗ, так как дети с ограниченными возможностями здоровья лишены полноценного общения со сверстниками в реальной жизни, и их «окном в мир» становятся социальные сети.

Особую обеспокоенность у родителей и педагогов вызывает активное вовлечение детей и подростков в социальные сети и информационное пространство. Примерно 58 % учащихся активно общаются во «ВКонтакте», 53 % пользуются YouTube, 47 % школьников постоянно просматривают и создают короткие видеоролики в TikTok.

По данным «Лаборатории Касперского» более 74 % детей и подростков используют информационную среду глобальной сети для игровых действий, 71 % детей пользуются социальными сетями для просмотра фотографий и видеороликов. Около 68 % подростков общаются с друзьями в социальных сетях, 46 % детей личные устройства используют в образовательных целях, 35 % детей с помощью гаджетов получают необходимую информацию [4].

Дети с ОВЗ наиболее часто погружаются в виртуальное пространство социальных сетей, что несомненно оказывает огромное влияние на развитие их личности и нравственных качеств. Причём это влияние оказывается не всегда положительным и безопасным.

Данная проблема регулируется в России Федеральным законом от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью развитию», который регулирует доступ детей и подростков к информации в сети интернет, включая социальные сети, и устанавливает меры по защите их интересов. Также Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ. Согласно этому закону, обработка персональных данных несовершеннолетних требует согласия их родителей или иного законного представителя.

Под социализацией принято понимать процесс интеграции индивида в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ему успешно функционировать в обществе [2].

Социальные сети – это совокупность социальных групп в интернете, предназначенные для коммуникации и самопрезентации каждого индивида [1].

Несомненно, социальные сети действительно помогают детям с ОВЗ в какой-то степени социализироваться в обществе. Но ресурсы глобальной сети не могут обеспечить социализацию в полной мере, так как для успешного включения человека в социальную систему необходимо реальное общество, которое учит ребёнка моральным нормам и правилам поведения с самых ранних лет жизни.

Для подрастающего поколения предлагаются новые способы коммуникации с окружающим миром и самовыражения. Среди современных детей и подростков уже стало обычным использование популярных платформ TikTok, YouTube, Teleglam и др. Регистрация на данных сервисах происходит с ранних лет. Безусловно, социальные сети оказывают положительное воздействие на социализацию подростков. Например, у детей появляется возможность расширить свой круг общения. В виртуальном пространстве ребенок может найти друзей по интересам даже из других стран. Благодаря этому расширяется кругозор ребенка, появляется представление о культуре и традициях других народов мира. Социальные сети способствуют нахождению своего места в этом мире и формированию собственной идентичности. Ребенок может использовать различные виртуальные сервисы для самовыражения и демонстрации своих умений и талантов: рисование, вокальное исполнение, танцы и многое другое. Другие пользователи социальной сети имеют возможность оценить труд подростка и распространить понравившееся видео, фото, запись. Это дает ребёнку почувствовать, что его признают в социальной среде. Также следует отметить, что в социальных сетях подростки могут получить признание со стороны других людей и тем самым повысить свою самооценку.

Однако стоит рассмотреть и отрицательное воздействие социальных сетей на социализацию и развитие личности детей и подростков с ОВЗ. В последнее время в социальных сетях появилось очень много информации, которая является спамом и не несет никакой смысловой нагрузки для ребенка. Это приводит к неспособности детей отделять необходимую информацию от посторонней и правильно ориентироваться в цифровом пространстве.

Необходимо отметить такое негативное влияние социальных сетей как кибербуллинг. Под данным понятием следует понимать регулярную или эпизодическую травлю или запугивание со стороны одного человека или группы лиц с использованием цифровых технологий. Причинами кибербуллинга могут быть проблемы в семье, зависть, желание выплеснуть негатив на незнакомого человека и многое другое. Анонимные сообщения с угрозами, оскорблениями, сбор и распространение личной информации могут оставить глубокий след на ещё несформировавшейся детской психике. Возможны психологические последствия в виде депрессии, панических атак, повышенной тревожности и т.д. [3].

К сожалению, никто не застрахован от данных проявлений в цифровом пространстве, особенно дети и подростки с ОВЗ, которые наиболее восприимчивы к таким проявлениям в связи с небольшим коммуникационным опытом. Подростки настолько погружены в мир интернета и цифровых технологий, что для них негативный комментарий под видео или фото приравнивается к унижению, которое оставляет глубокий след в памяти на долгое время и регулярно вспоминается, вызывая при этом комплексы и заниженную самооценку.

Социальные сети формируют ложное впечатление о любви и дружбе, когда появляется уверенность, что избавиться от близкого человека можно одним щелчком мыши [5].

Можно выделить некоторые рекомендации, которые помогут родителям уменьшить риск негативного воздействия социальных сетей на своих детей:

- Интересуйтесь, в каких группах состоит ваш ребенок. Выяснять это следует не через полный контроль общения ребёнка, а с помощью доверительных бесед.

- Проводите со своим ребенком беседы о безопасности в интернете. Объясните ему, что в цифровом пространстве много потенциальных угроз и рисков.

- Для младших школьников можно использовать ограничение по времени использования ребенком социальных сетей, а также установление родительского контроля на устройствах для ограничения контента.

- Помогайте строить здоровые виртуальные коммуникации ребенка с помощью совместного проведения времени в социальных сетях.

- Постарайтесь сделать жизнь своего ребёнка более насыщенной событиями, активностями и совместным времяпрепровождением.

В заключение, можно сделать вывод, что для современных детей и подростков с ОВЗ социальные сети - это неотъемлемая часть жизни и социализации в обществе. Цифровое пространство может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на подрастающее поколение. Для всестороннего развития личности нельзя полностью ограничивать ребенка в использовании социальных сетей для коммуникации со сверстниками. Чтобы сократить риск негативного влияния виртуального пространства, следует объяснять ребенку правила безопасного поведения в интернете и стараться проводить с ребёнком как можно больше времени.

Необходимо помнить, что интернет и социальные сети – это огромное количество возможностей для развития социализации и коммуникации с окружающим миром. Будет ли преобладать негативное влияние или позитивное зависит в первую очередь от ребенка и его родителей.

Список использованной литературы:

1. Ефимов Е.Г., Селиванова Е.В. Особенности аддиктивного поведения в социальных сетях (по материалам фокусгрупповых интервью) // Вестник Курганского государственного университета. 2014. №3 (34). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-addiktivnogo-povedeniya-v-sotsialnyhsetyahpo-materialam-fokusgruppovyh-intervyu.

2. Игнатова, Л. Ю. Социализация личности как проблема исследования отечественных и зарубежных ученых / Л. Ю. Игнатова, М. В. Семичева. — Текст: непосредственный // Образование и воспитание. — 2017. — № 1.1 (11.1). — С. 13-15. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/52/1769/ (дата обращения:

25.03.2024).

3. Колодезникова, М. В. Кибербуллинг и его психологические последствия / М. В. Колодезникова, Е. В. Николаев // The Scientific Heritage. – 2020. – № 56-5(56). – С. 52-54.

4. «Лаборатория Касперского» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://3dnews.ru/1072187/ laboratoriya-kasperskogo-izuchila-vovlechennost-rossiyskih-detey-v-mir-sotssetey-i-gadgetov свободный

5. Топюк А.В. Влияние социальных сетей на формирование морально-нравственных, духовных и коммуникативных качеств молодёжи // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. 2012. No 5 (32). С. 35-38.

1. file0.docx (29,7 КБ)

Опубликовано: 17.06.2024