Мастер – класс «Читаем и играем» для родителей детей младшего школьного возраста с ОВЗ

Автор: Лукашевич Вера Александровна

Организация: ГБОУ СО «Сухоложская школа»

Населенный пункт: Свердловская область,, г. Сухой Лог

Цель: повышение педагогической компетентности родителей.

Задачи:

- помочь родителям осознать роль сказок в развитии и воспитании детей;

- раскрыть роль сказки в социально-нравственном, творческом и речевом развитии ребёнка;

- обобщить знания детей о сказках, воспитывать доброжелательность, умение работать в команде, совершенствовать коммуникативные функции речи, активизировать творческий потенциал детей и взрослых;

- создать положительный эмоциональный настрой всех участников.

Оборудование:

Ход проведения мастер-класса:

Уважаемые родители! Очень рада, что наши встречи стали традиционными. Рада, что книги являются вашими друзьями и помощниками в развитии и воспитании детей. Сегодня, я вас познакомлю с речевыми играми, которые вы можете использовать для закрепления новых слов в речи.

Эти игры простые, они не требуют дополнительной подготовки. В них вы можете играть в автобусе, на улице, дома, по дороге в детский сад. Я уверена, что вы с увлечением будете играть в них всей семьей. Чтобы вовлечь детей в активную речевую деятельность, можно провести Блиц - турнир «По страницам сказок».

Главная цель турнира – быстро и правильно ответить на вопрос.

- Кто потерял хрустальную туфельку, убегая из дворца? (Золушка).
- Кто помог Дюймовочке убежать от крота? (Ласточка).
- В какой сказке девочка по имени Герда искала Кая? (Снежная Королева).
- Какая бабушка летала на метле? (Баба Яга).
- Кто превратился в мышку в сказке про Кота в сапогах? (Людоед).
- Кто в русских народных сказках был бессмертный? (Кощей).
- Что было за холстом в каморке папы Карло? (Дверь).

Обратите внимание, что задаваемые вопросы должны быть по хорошо знакомым сказкам.

С целью активизации в речи детей слов, обозначающих действия, качества, свойства предметов, можно поиграть в игру «Цепочка слов».

Вам необходимо составить своеобразную цепочку из слов, встречающихся в сказках, которые логически соединяются между собой с помощью вопросов- переходов. Выберите любого сказочного героя.

Колобок.

Л.- Подберите определения к слову колобок

Р. – Круглый, желтый, румяный, пшеничный

Я выбираю слово круглый. И задаю вопрос. Что бывает круглым в сказках?

Р. – яблоко, солнце, клубок, блюдце

Л. – Я выбираю клубок. Клубок какой?

Р. – шерстяной, мягкий, волшебный, пушистый

Л. – Я выбираю слово волшебный. Какие волшебные предметы в сказках вы встречали?

Р. – зеркало, сапоги – скороходы, волшебная рубашка, серебряное блюдечко и наливное яблочко, шапка – невидимка, волшебный горшочек

Л. –Я выбираю слово сапоги – скороходы. Подберите определения к слову.

Р. – быстрые, скороходные, волшебные, сказочные, яркие, старинные

Л. – Я выбираю слово сказочные. Назовите любимых сказочных героев.

Р. – Емеля, Кот в сапогах, Дюймовочка, Царевна – Несмеяна и т.д.

В игру можно играть бесконечно. Игры со словами нужно усложнять, не только увеличивая словарный запас, но и тренируя у ребенка способность легко находить нужное слово. Когда ребенок прочно усвоит правила игры, он может выступать в роли ведущего, что будет способствовать развитию умения ребенка задавать вопросы.

 

Уважаемые родители!

Вы, наверное, замечали, что большую трудность у детей при описании характера сказочного героя, его внешнего вида, свойств сказочных предметов вызывает подбор в речи синонимов и антонимов?

Чтобы научить или закрепить умения подбора в речи синонимов и антонимов играем в следующие игры.

Игра «Узелки».

Позволит детям подобрать слова, близкие по смыслу. Игра проводится с веревочкой. Уважаемые родители, вы можете развязать узелок только после того, как подберете слово, противоположное по смыслу. Правило: слова не должны повторяться.

Подберите слова, противоположные по смыслу к слову волшебный – обыкновенный, простой, будничный, обычный, естественный, элементарный, немудреный.

Игра «Подбери слово».

Подберите как можно больше слов к слову: красивый- прекрасный, чудесный, обаятельный, великолепный, изящный, потрясающий, видный, живописный, роскошный, хорошенький, бесподобный, дивный, яркий, симпатичный, очаровательный. Замечательно, какой у вас богатый словарный запас. Итак, родители готовы? Вы подбирали слова, противоположные по смыслу к слову Волшебный. Ваши варианты.

А теперь подбираем слова, противоположные по смыслу, к слову хрупкий и завязываем узелки. Хрупкий – прочный, крепкий, твердый, надежный, добротный, стойкий, долговечный. Замечательно. Эта игра не только обогащает словарный запас, но и развивает мелкую моторику.

Для формирования речевых способностей, закрепление содержания сказок, развитие внимания, мышления, памяти играем в следующие игры.

«Я назову, а вы продолжите».

Взрослый называет одного из героев, а дети добавляют его сказочное название.

Мышка - … (норушка)

Лягушка - … (квакушка)

Зайчик - … (побегайчик)

Лисичка - … (сестричка)

Волчок - (Серый бочок)

Медведь - … (косолапый)

Петушок - (Золотой гребешок)

Гуси - (Лебеди)

Сестрица - (Алёнушка)

Братец - (Иванушка)

Серый … (волк)

Баба - … (Яга, костяная нога)

Коза - … (дереза)

Красная (шапочка)

Курочка - … (Ряба)

Муха - … (Цокотуха)

Крошечка – … (Хаврошечка)

Царь … (Салтан)

Царевна - … (лягушка)

Сивка … (бурка)

Финист - … (Ясный сокол)

Никита … (Кожемяка)

Серебряное … (копытце)

Цветик - … (семицветик)

Илья … (Муромец)

Добрыня … (Никитич)

Соловей - … (разбойник)

Василиса … (Прекрасная)

Царевич … (Елисей)

Мальчик … (с пальчик)

Конёк – (Горбунок)

Гадкий … (утёнок)

Игра «Из какой сказки?»

Взрослый предлагает по героям вспомнить и назвать сказку, можно ее пересказать.

Царь, три сына, стрела, болото, лягушка. (Царевна – лягушка)

Царь, три сына, Сивка-бурка, царевна. (Сивка – бурка)

Царь, три сына, Иванушка, Конек – горбунок. (Конек – горбунок)

Выигрывает тот, кто назовет больше сказок. Затем дети по образцу загадывают свои загадки.

 

Игра «Потерянные вещи».

1.Шапочка красного цвета (Красная шапочка).

2.Туфелька (Золушка).

3.Золотое яичко (Курочка ряба).

4.Золотой ключик (Буратино).

5.Зеркало (злая царица-мачеха).

6.Горшочек мёда (Винни-Пух).

7.Медицинский чемоданчик (Айболит).

8.Гармошка (Крокодил Гена)

«Узнай героя».

Учим детей находить по словам-определениям героя, самостоятельно придумывать и подбирать слова-определения к характеристике героев.

Гадкий, нехороший, жадный – Бармалей.

Добрый, внимательный, заботливый – Айболит.

Грозный, зубастый, бессовестный – Крокодил.

Маленькие, толстопятые, неуклюжие – медвежата.

Маленький, бесстрашный, храбрый – комарик.

Кривоногий, хромой, хороший – Мойдодыр.

Кровожадный, беспощадный, злой – Бармалей.

 

Дети младшего школьного возраста часто затрудняются в составлении описательных рассказов, научить и сформировать речевой навык поможет игра «Узнай героя». Для игры вам необходимо разделиться на пары. Один из вас будет ребенок, а другой родитель. На первых этапах игры родитель выступает в роли водящего и описывает героя, не называя его. Поиграем?

Жар – птица

Это сказочная птица, ее перо освещало все вокруг, за ней отправился Иванушка на Коньке-Горбунке.

Конек-Горбунок

Он был ростом в три вершка, с аршинными ушами, помог Ивану добыть перо.

Крот

Это богатый состоятельный подземный житель, имеет подземные дворцы и богатства, не любит солнечный свет, невеста улетела от него в царство эльфов.

На более поздних этапах игры роль водящего может выполнять ребенок. В помощь ему можно предложить предметные картинки с изображением героя. Ребенок описывает его, а родитель угадывает. Эта игра не только обогащает словарный запас детей, но и развивает выразительность невербальных средств речи - мимику, жесты.

Уважаемые родители. Я подготовила для вас буклеты с теми играми, в которые мы играли сегодня. Надеюсь, что предложенные игры будут полезны вам и вашим детям. Приятных вам игровых вечеров! А закончить свое выступление я хочу словами Шалвы Александровича Амонашвили:

 

 

«Чтение должно царить в семье, и, надышавшись этой атмосферой ребенок без особого труда, без болезненных переживаний настроится на чтение. Обязательно читайте детям! Читайте каждый день! Помните, что дошкольный возраст – золотое время для приобщения ребенка к художественной литературе».

ЛИТЕРАТУРА

1. Волина, В.В. Учимся, играя/ В. В. Волина. – М.: Новая школа, 1994. – 448 с.

2. Катаев, В. П. Сказки. Цветик-семицветик/ В. П. Катаев. – М.: ООО «Искатель книга», 2015. - 48 с.

3. Кульневич, С. В. Воспитательная работа в начальной школе: Практическое пособие для учителей начальной школы, студентов средних и высших учебных заведений, слушателей ИПК/ С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. – Воронеж: Учитель, 2004. – 168 с.

1. file0.docx (346,7 КБ)

Опубликовано: 09.05.2024