Половое созревание детей с расстройствами аутистического спектра. Советы родителям

Автор: Тимощенко Наталья Владимировна

Организация: КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Радужный

Автор: Шевелёва Елена Александровна

Организация: КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Радужный

Аннотация. В статье рассматриваются основные аспекты полового созревания детей с расстройством аутистического спектра, предлагаются пути преодоления трудностей во взаимоотношениях родителей с особенным ребёнком на этапе его взросления.

Ключевые слова: аутизм, подросток, половое созревание, половое просвещение, противоположный пол, физиологическое развитие, интимное пространство, интимные части тела, публичное пространство, публичные части тела, опасность, гигиена.

Вступление

Проблема взросления детей с ОВЗ для их родителей актуальна на сегодняшний день. Многие из них задаются вопросом: что будет дальше? Взросление подразумевает две стадии: профессиональное самоопределение и половое созревание ребёнка. Если с вопросом о выборе профессии всё более-менее понятно, то с половым созреванием, как раз, наоборот: в семье не принято говорить об отношениях ребёнка с противоположным полом.

Если мы обратимся к общепринятым рекомендациям по половому просвещению, то ликбез необходимо начинать чуть ли не с трёх лет. Это не значит, что в три года ребёнку нужно знать, откуда появляются дети. Но, например, с 3 лет можно учить ребёнка называть гениталии именно так, как они называются.

Если ребенок спрашивает вас, например, откуда берутся дети, нужно сказать правду, но можно ответить только на конкретно поставленный вопрос. Например, сказать, что детей рожает мама. В определённом возрасте ребёнку будет этого достаточно, и, возможно, он не станет задумываться о том, как она их рожает и как они туда попали. С детьми с РАС это тоже работает: можно давать информацию постепенно, и на какое-то время этого будет достаточно.
Важно провести ликбез с точки зрения устройства тела человека, объяснить, чем тело мальчика отличается от тела девочки, и, по мере взросления ребёнка выдавать ему ту информацию, к которой у него может проявиться интерес.

Когда речь заходит о половом воспитании детей, в лучшем случае, родители хотят дать какую-нибудь книжку или страничку в интернете, чтобы дети сами всё посмотрели и поняли. Как бы взросление ни пугало, но это неотъемлемая часть жизни: дети рано или поздно вырастут, начнут исследовать себя и вести половую жизнь. Чаще всего родители детей с РАС прячутся за ширмой: ему это не надо, он весь в своей болезни, и для моего ребёнка это неактуально. И предпочитают отрицать половое созревание. А если возникают какие-то проблемы, то начинают воспринимать это как нарушение из-за диагноза. Родители думают, что если ребёнок не задает вопросов, то его эта тема не интересует.

Мы с вами знаем, что у ребёнка есть доступ в интернет, и он сможет загуглить любую информацию. И потом, если в истории браузера вы увидите, что ребёнок смотрел порно или обращался к определённому сайту, содержащему извращенную форму о половом просвещении, то, получается, запрос уже был. Просто мы, возможно, как родители, вовремя на это не отреагировали. И мы не можем точно спрогнозировать, когда ребёнок это будет делать снова. Возможно, вы станете свидетелем какой-то неприятной новости, которая ввергнет вас в шок как родителя. Поэтому, если вы не можете предотвратить какую-то проблему, вы должны её возглавить. Ведь половое созревание относится не только к физиологическому развитию ребёнка, но и к психологической готовности самого родителя. Не забывайте о том, что, если вы испытываете в этом проблемы, то всегда можете обратиться к специалисту или педагогу. Главное, не бояться и не стесняться этого. И понять, что если ребёнок трогает интимные части своего тела, он не ослепнет, не сойдет с ума, не перестанет расти и ничего себе не оторвет. Прикосновение к интимным частям своего тела не всегда означает, что подросток думает о сексе. Некоторые молодые люди трогают себя, потому что это ощущение их успокаивает. Прикосновения к интимным частям своего тела может сигнализировать о том, что человек чувствует зуд или жжение, верный признак инфекции. Если стремление трогать себя у вашего ребёнка мешает его повседневным занятиям, вы заметили раздражение на коже или другие тревожные признаки, обратитесь к врачу.

Части тела

Очень важно, чтобы ребёнок с аутизмом узнал правильные и социально приемлемые названия для всех частей тела с самого раннего возраста. Это позволит ребёнку говорить о том, что с ним происходит. В этом случае не будет риска в будущем, что подросток станет использовать неприемлемые слова для обозначения частей тела. Лучше всего учить названию частей тела с использованием иллюстраций и визуальных подсказок, придерживаясь медицинских терминов и фактов. Возможно, вы захотите поговорить с ребёнком о сленге и ругательствах, которые он может слышать от других людей. Детям и подросткам с аутизмом может быть очень интересно узнавать о работе человеческого тела, описания функций тела могут их завораживать и развлекать.

Ребят могут привлекать научные модели, диаграммы и описания экспериментов. Когда вы информируете ребёнка о частях тела, он должен понимать, какие конкретно части тела являются интимными и зачем они нужны. Важно убедиться, что ребёнок понимает разницу между мальчиками и девочками. Сначала узнайте, что ему уже известно, и стройте дальнейшие разговоры, исходя из его потребностей. Всегда учитывайте, в какой обстановке вы говорите с ребёнком. Важно, чтобы это было тихое уединённое место без отвлекающих раздражителей. Желательно, чтобы разговор с ребёнком проводил родитель его же пола.

Публичное и интимное пространство

Случалось ли такое, что ваш ребёнок говорил в публичных местах что-то, что заставляло вас краснеть? Что-нибудь вроде того, что ему надо в туалет, либо пустил газы, либо что ему нравится трогать какие-то части своего тела, либо нужно сменить нижнее белье. Чтобы понять, что можно, а что нельзя говорить на публике, нужно научить ребёнка этому. Если ваш сын или дочка научится вести себя приемлемо в публичных местах, это поможет ему (ей) легче поладить со сверстниками и минимизирует риск того, что его (её) будут травить в коллективе. Дети, которые усваивают разницу между подобающим и неподобающим поведением в публичных местах, реже попадают в неприятные ситуации в школе и не имеют проблем с полицией, когда становятся старше.

Важно научить ребёнка с РАС понятию «публичное и интимное пространство». Эти пространства касаются мест, частей тела и поведения.

Интимное пространство включает личную спальню, когда в ней закрыта дверь и задернуты шторы, ванную комнату и туалет. Здесь можно делать то, что не должны видеть другие люди, например, трогать интимные части тела и снимать с себя всю одежду. Интимные части тела – это те части, которые прикрывает нижнее белье или купальник. Учим ребёнка правилу трусиков, то есть правилу нижнего белья. Что это такое? Это зона, которая прикрыта нижним бельем, и эта зона недоступна для окружающих.

Публичное пространство – это любое место, где тебя могут увидеть другие люди, например, это может быть кухня, класс, коридор, автобусная остановка. Здесь можно играть, сидеть, говорить, есть, и так далее. Публичные части тела – это такие части, которые могут видеть другие люди, например, лицо, волосы, руки, ноги.

Нужно научиться уважать чужое личное пространство и интимные части тела. Никогда нельзя прикасаться к интимным частям тела других людей.

Нужно всегда стучаться, если дверь в чью-то комнату закрыта. Чтобы ребенок с аутизмом не забывал стучаться, можно использовать визуальные подсказки или записки на дверях, например, «ОСТАНОВИСЬ – ПОСТУЧИ – ПОДОЖДИ». Формат может быть любым, главное, чтобы он подходил этому ребёнку.

Всегда нужно спрашивать разрешения, прежде чем прикоснуться к другому человеку. Ребёнок должен понимать, что ни один человек не должен прикасаться к её или его интимным частям тела без разрешения.

 

Уверенность в себе и умение сказать «нет»

Ребёнок с РАС не застрахован от разного рода посягательств: от издевательств в школе до сексуального насилия. Поэтому жизненно важно научить мальчика или девочку отказываться и говорить «нет». Ребёнок должен знать, что если кто-то ведёт себя с ним неприлично, непристойно прикасается или прижимается слишком близко к нему без разрешения, то нужно сказать «нет», как можно быстрее уйти от этого человека и обратиться за помощью. Одновременно вы учите ребёнка, какие прикосновения являются уместными, а какие нет. Это нужно повторять с ним по несколько раз.

Злость и раздражение

Во время полового созревания подросток с РАС может стать агрессивнее, чаще спорить, проявлять злость и сильную раздражительность, как и все подростки в этом возрасте. Очень важно поговорить с ребёнком, как только он успокоится, и обсудить, что он испытывает. Не нужно вступать в ссору и начинать спорить с подростком в ответ, станет только хуже. Если ребёнок прибегает к реальной агрессии и насилию, очень важно позаботиться о его безопасности и безопасности окружающих. Уйдите в безопасное место до тех пор, пока агрессивное поведение не прекратится, не вступайте в ссору.

Личная гигиена

Ребенку с аутизмом нужно объяснять правила личной гигиены, и почему эти правила становятся важнее во время полового созревания. Он должен понимать, что его тело меняется, в том числе, больше потеет и сильнее пахнет. Очень важно тщательно мыться каждый день, использовать дезодорант и надевать чистую одежду. Нужно мыть волосы и лицо, хотя это может быть затруднено из-за сенсорных проблем. Обязательно чистить зубы как минимум два раза в день. Научите подростка бриться.

Поддержка гигиенических привычек

Предоставьте подростку право выбора мыла или геля для душа. Если ребёнок не выносит запах ароматизаторов, то гипоаллергенное мыло и дезодорант без запаха могут быть решением. В случае необходимости можно приобрести зубную пасту без вкуса. Предложите специальное полотенце и мочалку любимого цвета, возможно, с изображением любимых предметов. Для бритья безопаснее всего использовать электрическую бритву при наблюдении взрослого. Учтите, что некоторые дети с аутизмом становятся одержимы ростом волос и могут решить удалить все волосы на теле.

В ванной лучше всего использовать визуальное расписание или последовательность картинок, чтобы напоминать о последовательности задач по гигиене, либо табличку, где ребёнок будет отмечать каждую выполненную задачу. Используйте систему поощрения, если это необходимо.

Самое важное — чтобы ребенок знал, к кому обратиться

Если в семье можно поговорить на любые темы и между родителями и детьми есть доверие, скорее всего, в какой-то напряженной ситуации ребёнок обратится именно к ним.

И ещё. Проверяйте понимание ребёнка. Человек с аутизмом иногда может повторить слово в слово, что вы только что сказали, но это не значит, что он действительно понял вас. Разговор или обсуждение, вероятно, нужно будет повторить несколько раз. Только так вы можете гарантировать понимание со стороны ребёнка с аутизмом. Регулярно напоминайте ему, что он может обратиться к вам с любыми вопросами по поводу полового созревания или интимной жизни.

Самооценка

Очень важно, чтобы у подростка с аутизмом была высокая самооценка и позитивное представление о себе. Дети с РАС часто страдают от одиночества, изоляции и низкой самооценки, они подвержены риску депрессии и травли со стороны сверстников. Обязательно поощряйте его самооценку:

– при соблюдении правил личной гигиены, опрятности и выборе подходящей одежды;

– при правильном питании, достаточном количестве сна и физических упражнениях;

– при интересах, хобби, занятиях спортом или достижениях, которыми подросток сможет гордиться;

– при положительном общении с другими людьми;

– напоминая ему о прошлых достижениях: делайте альбомы с грамотами, сертификатами и фотографиями, чтобы напоминать подростку о пройденном пути и достигнутых успехах.

Список литературы.

1.Каган В.Е. Система половых различий. Психика и пол детей в норме и патологии. Л., 1988 г.

2.Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. – М.: Педагогика, 1991. – 254с.

3.Кон И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей. М., 1975 г.

4.Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе. «Вопросы психологии» № 5 , 1987 г.

5.Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины. «Вопросы психологии» № 4, 1991 г.

6.Исаев Д.Н. Сексология: хрестоматия по психологии./-Спб.:Питер,2001.-512 с.

7.Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков./-СПб.:Речь,2007.-391 с.

8.Кулинич Г.Г. родительские собрания по половому воспитанию: методическое пособие./-Москва:Вако,2007.-192 с.

9.Давида Хартман. Программа просвещения детей и подростков с РАС в сфере сексуальности и взаимоотношений. Комплексное руководство для психологов, педагогов и родителей./-Екатеринбург, «Рама Паблишен», 2019г.

10. https://outfund.ru/kak-podgotovit-rebenka-s-autizmom-k-polovomu-sozrevaniyu/

1. file0.docx (37,1 КБ)

Опубликовано: 02.05.2024