Игра - Эстафеты на воде «Морское путешествие»

Автор: Галактионова Ирина Геннадиевна

Организация: ГБОУ гимназия 622

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Игры-эстафеты на воде не только интересное развлечение для детей и подростков, но и эффективное средство физического развития и закаливания. Они способствуют приобретению хорошей осанки, воспитывают смелость, решительность.

Водная игра-эстафета "Морское путешествие" является авторской разработкой учителя физической культуры Галактионовой И.Г. и состоит на первый взгляд из обычных упражнений и эстафет, но все они имеют морские названия, дети - не ученики, а юнги, учитель- капитан. Все названия упражнений соответствуют морской тематике: Это придает эстафете игровую форму, которая интересна учащимся и соответствует их возрастным особенностям.

Морская тематика помогает учащимся максимально сплотиться в маленький дружный и сплоченный коллектив - команду корабля. Каждый этап эстафеты завершается упражнением дыхательной гимнастики "Поговорим с рыбками".

Цель: развитие двигательных качеств.

- плавательной выносливости;

- скоростных качеств;

- координации движений

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать технику плавания / кроль на груди, кроль на спине,

брасс/;

- содействовать усвоению техники передачи эстафеты в плавании;

- выявить знания детей о морях и морских обитателях России;

- повторение техники безопасности на воде.

Оздоровительные:

- закаливание и повышение стойкости организма к воздействию низких температур и другим изменениям внешней среды;

- укрепление нервной системы, дыхательной мускулатуры и органов дыхания;

- укрепление опорно-двигательного аппарата, сердечно–сосудистой системы, формирование правильной осанки.

Воспитательные:

- способствовать развитию сознательной дисциплины.

- привлечение детей к регулярным занятиям физической культурой и

спортом.

- популяризация плавания среди учащихся

- способствовать развитию патриотизма.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся ознакомятся с новыми видами игр и эстафет, будут знать и применять правила техники безопасности, продолжится развитие физических качеств.

Метапредметные: будет формироваться умение добиваться цели, умение сконцентрироваться и показать максимум своих возможностей для достижения результата, умение соблюдать правила и условия выполнения заданий.

Личностные: будут воспитываться волевые качеств, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение работать в команде и не создавать конфликты, находить выходы из спорных ситуаций.

Место проведения эстафеты-игры: малый бассейн (6х12.5м).

Правила проведения эстафеты.

Игры – эстафеты наиболее просты, зрелищны и увлекательны. Игру «Морское путешествие» можно адаптировать для игры в зале, в летнем лагере и т.д.

Игра «Морское путешествие» состоит из эстафет, вопросов на знание теории в области географии, а также упражнений на повторение техники безопасности на воде.

Игра состоит из 6-ти заданий.

1.Знание морей России.

2.Эстафета «разминка».

3. Повторение техники безопасности на воде.

4. Эстафета «Переправа с вещмешком на корабль».

5. Знание обитателей Черного моря.

6. Конкурс «Искатели сокровищ».

Составы команд: учащиеся 3 класса. 12 человек. 4 команды по 3 человека.

Используемый спортивный инвентарь:

1. «Вещмешок» (имитация вещмешка) – 4 шт.

2. Магнитная доска – 1шт.

3. Картонные фигурки морских обитателей:

- морская звезда - 3шт.

- дельфин - 3шт.

- краб - 3шт.

- морской конек - 3шт.

- музыкальная колонка

- плавательных доски для обозначения границ поля – 2 шт.

Определение победителей:

Команда, набравшая наименьшее количество баллов становится победителем.

 красная морская звезда – 1 баллов

 дельфин – 2 балла.

 краб – 3 балла

 морской конек – 4 балла.

Сценарий эстафеты «Морское путешествие»

Учитель:

- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня вы юнги на корабле гимназии № 622. Я ваш капитан Ирина Геннадиевна. Мы с вами отправляемся в увлекательное морское путешествие! Но прежде мы с вами выберем море, по которому отправимся за морскими приключениями.

Учитель:

Итак, задание № 1. Какие моря нашей страны вы знаете?

(Ребята называют названия морей России)

Учитель:

- Какие вы молодцы! А какое море самое теплое в России?

(ответы учеников)

Учитель:

- Правильно, самое теплое в России - Черное море.

Итак, внимание! Юнги, мы с вами отправляемся в путешествие по Черному морю, но для этого надо проверить, как вы умеете плавать.

Учитель:

Итак, второе задание. Эстафета «Разминка».

1этап: кроль на спине (передача эстафеты касанием рукой бортика на спине).

2 этап: брасс (передача эстафеты касанием бортика 2 руками).

3 этап: кроль на груди (финиш - касание бортика одной рукой).

После эстафеты выполняют упражнение «Поговорим с рыбками» – ребята делают несколько вдохов – выдохов для восстановления дыхания.

Учитель:

- Какие вы молодцы! Все умеют плавать, поэтому мы все вместе отправляемся в наше путешествие. Но наш корабль не может подплыть близко к скалистому берегу, поэтому вам придется вплавь с вещмешком доплыть до шлюпок, затем на них доплыть до корабля, не намочив вещи. Чтобы вам было нестрашно, а главное – легко, я напомню правила техники безопасности, а вы поможете мне вспомнить, что необходимо взять с собой в вещмешке.

Ребята, чтобы отправится в любое путешествие необходимо с собой взять:

1. Персональные документы.

2. Запас еды на 2-3 дня.

3. Аптечка с необходимыми лекарствами.

4. Фонарик, свисток.

5. Мобильный телефон

6. Комплект сменной одежды.

А теперь я расскажу, как вести себя на воде во время нашей переправы:

1.Категоически запрещается подплывать к кораблю.

2. Не подплывать близко друг к другу и хватать друг друга за разные части тела.

3.Без сопровождения взрослых не посещать водоемы.

Учитель:

- Мы закрепили с вами знания по технике безопасности и переходим к следующему заданию.

Эстафета Переправа с «вещмешком».

2 участника команды с одной стороны бассейна, один напротив с другой. Начало со стороны 2-х участников. 1-й участник плывет, работая ногами кролем на боку или спине, держа в руке «вещмешок», и передает «вещмешок» 2-му участнику.

Побеждает команда, которая закончит эстафету первой и не намочит «вещмешок» (касание «вещмешком» воды отнимает 1 балл у команды).

После эстафеты выполняют упражнение «Поговорим с рыбками» – ребята делают несколько вдохов – выдохов для восстановления дыхания.

Учитель:

- Итак, ребята, мы с вами уже на корабле и скоро доплывем до нужного места, где когда-то очень давно затонул корабль с сокровищами, нам предстоит за ними нырять. Но в воде очень много морских обитатели, и мы должны с вами знать, кого из них стоит опасаться, а каких нет. Давайте вспомним, какие морские обитатели живут в Черном море. (Команды называют обитателей Черного моря).

Учитель:

- Теперь я в вас уверена. Вперед за сокровищами! Конкурс «Искатели сокровищ».

Участвуют все команды одновременно, но нельзя заплывать на территорию соперника. По сигналу дети ныряют и стараются достать со дна бассейна как можно больше сокровищ. (На эстафету отводится 30 сек.). Команда, которая больше найдет «сокровищ» побеждает.

Учитель:

(Выход учащихся из воды. Построение. Подведение итогов эстафеты, награждение команд)

- Молодцы, юнги! Но я вынуждена вам сказать, что наше морское путешествие подошло к концу. Ребята, чем вам понравилось наше путешествие? Удалось у нас морское путешествие? Хотелось бы вам еще раз отправиться в морское или какое-нибудь другое путешествие? Как вы думаете, что вам не хватило для победы?

Надеюсь, что вам оно понравилось. Теперь вы знаете, как здорово, когда вы умеете плавать и нырять!

Учитель:

- Всего вам доброго! Успехов на воде!

1. file0.docx (108,8 КБ)

Опубликовано: 31.05.2024