Табличный алгоритм решения физических задач повышенной сложности

Автор: Салюк Александр Петрович

Организация: ГБОУ ЛНР «Краснодонская городская гимназия»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Краснодон

Аннотация

В статье рассматривается метод решения физических задач повышенной трудности с помощью табличного алгоритма, который может быть применен в среднем звене при изучении тем «Средняя скорость движения» и «Средняя плотность вещества».

Сформулированы общие правила применения метода табличного алгоритма, на примерах рассмотрены особенности его использования. К достоинствам метода можно отнести его относительную простоту и доступность для понимания учащимися 7-8 классов. Как недостаток можно отметить ограниченность применения метода для решения задач определенного типа.

Ключевые слова

методы решения физических задач, табличный алгоритм, задачи повышенной трудности по физике, средняя скорость, средняя плотность

Статья

Важное место во внеклассной работе в современной школе среднего и старшего звена занимают предметные олимпиады и интеллектуальные конкурсы. Трудно переоценить их роль в формировании творческой всесторонне развитой личности ученика, развитии навыков креативного мышления и осознанной профессиональной ориентации школьника в соответствии с его творческими способностями и наклонностями.

Однако успешная подготовка школьников к участию в предметных олимпиадах разного уровня предъявляет высокие требования к уровню профессионализма и педагогического мастерства учителя, требует от него знания методики и техники подготовки школьников к олимпиадам. Конечно, урочная деятельность учителя играет основополагающую роль в создании фундамента знаний и умений будущего олимпийца. Но, как показывает педагогическая практика, одних урочных занятий для овладения всей базой знаний и умений, необходимых для успешного участия в олимпийском движении, школьнику недостаточно. Огромное значение играет самостоятельная работа школьников – олимпийцев и их участие в занятиях предметных кружков, факультативов, элективных курсов и курсов по выбору, индивидуальных занятиях. Здесь у учителя появляется возможность развить и углубить творческие задатки и способности наиболее одаренных учащихся по своему предмету.

Тема «Средняя скорость движения» - одна из самых первых тем в курсе физики 7 класса, где учащиеся сталкиваются с необходимостью решать задачу в общем виде, не прибегая к промежуточным вычислениям. Как показывает педагогический опыт, для учащихся 7 класса такой способ решения является достаточно затруднительным. Это связано, во-первых, с небольшим опытом решения физических задач и недостаточно развитым навыком поиска решения в случае формул с большим количеством неизвестных. Во-вторых, учащиеся 7 класса еще с трудом переносят сформированный на уроках математики навык решения уравнений на задачи по физике.

Между тем, задачи повышенной трудности по теме «Средняя скорость движения» - это излюбленный элемент физических олимпиад школьного и городского этапа. Это неудивительно, поскольку такие задачи развивают крайне важный навык по решению задач в общем виде. Как показывает опыт, учащимся 7 класса легче освоить этот навык, если обучить их умению применять метод табличного алгоритма.

Суть метода заключается в представлении данных задачи в виде определенной таблицы, которая подсказывает дальнейший порядок действий по решению задачи, если следовать определенным правилам. Метод обеспечивает решение задачи за конечное число шагов, поэтому его следует относить к алгоритмическим методам.

Рассмотрим на конкретных примерах применение метода табличного алгоритма к решению задач. Типичная задача повышенной трудности по теме «Средняя скорость» предлагает нахождение средней скорости на пути, состоящем из двух или более участков, при неизвестных значениях длин участков и времени их прохождения. Например, [№4.11]:

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (126,6 КБ)

Опубликовано: 15.05.2024