Нейросети в работе учителя английского языка

Автор: Безродных Ирина Федоровна

Организация: ГБОУ «КФКС Спарта»

Населенный пункт: г. Москва

В статье рассматриваются практические возможности использования нейросетей и других элементов искусственного интеллекта в процессе обучения английскому языку и в работе учителя.

В современном мире информационные технологии и технологии искусственного интеллекта (ИИ) играют важную роль, становясь неотъемлемой частью жизни. Образование, хоть и не находится на острие новых технологий, все же, по большому счету, популяризирует и старается определить возможности их применения. Многие считают, что использование ИИ в образовательном процессе может улучшить качество обучения, сделав его более индивидуализированным и интересным для учащихся. Некоторые также видят в этом возможность разгрузить учителя от рутины и освободить время для творческой работы.

В данной статье мы рассмотрим возможности, преимущества и недостатки использования ИИ в образовательном процессе. Предметом нашего исследования являются нейросети GigaChat и YandexGPT, так как ChatGPT является платным сервисом и его широкое использование учителями менее вероятно.

Понятие искусственный интеллект по-разному трактуется специалистами и учеными. Это :

 Научное направление, в рамках которого решаются задачи аппаратного или программного моделирования интеллектуальных видов человеческой деятельности.

 Свойство интеллектуальных систем выполнять функции (творческие), которые традиционно считаются прерогативой человека. Интеллектуальная система — это техническая или программная система, способная решать творческие задачи в конкретной предметной области, знания о которой хранятся в памяти такой системы.

 Направление в информатике и информационных технологиях, задачей которого является воссоздание с помощью вычислительных систем и иных искусственных устройств разумных рассуждений и действий.

 Способность системы правильно интерпретировать внешние данные, извлекать уроки из таких данных и использовать полученные знания для достижения конкретных целей и задач при помощи гибкой адаптации.

В общем и целом, это созданная человеком компьютерная система, способная выполнять разные интеллектуальные задачи. Это может быть электронный помощник в виде чат-бота, программа перерабатывающая предоставляемые данные и выдающая анализ или результаты проверенного теста, виртуальный персонаж , используемый при создании учебного курса или презентации и много другое.

Нейросети, которых уже сейчас большое количество, стали популярны в последнее время. Gigachat – это мультимодальная нейросеть от Сбера, которая может вести диалог на русском и английском языках, выполнять различные задания, в том числе творческие, разговаривать с пользователем, генерировать тексты разного характера, изображение по текстовому описанию и писать программный код. Доступ – бесплатный, с помощью СберID, который можно создать на странице авторизации с помощью сим карты телефона пользователя.

ЯндексGPT – это искусственный интеллект нового поколения от компании «Яндекс». Нейросеть способна вести диалог, выполнять разнообразные задачи, давать ответ на дополнительные комментарии и запоминать историю общения. А чат-бот Алиса доступна при наличии Яндекс браузера на компьютере.

Многие авторы считают, что использование ИИ в образовании открывает множество возможностей, если не прямо сегодня, то в ближайшем будущем. Например, чат-бот может помочь ученику и учителю найти информацию к уроку или выполняемому проекту, ответить на вопросы по теме, составить варианты текста, составить план проектной работы, викторину по пройденному материалу, провести анализ собранных данных и многое другое. Стоит упомянуть, что создатели заявляют о возможности совершения упомянутыми нейросетями ошибок в подаче фактов или технических характеристик, поэтому надежнее будет перепроверять предоставленную информацию.

Использование ИИ позволяет не только автоматизировать процесс проверки и оценки знаний учащихся, обеспечивать обратную связь, но и подбирать задания по тем аспектам, которые вызывают затруднения, учитывать индивидуальные особенности и интересы учащихся, или создавать виртуального помощника и персонализированные учебные программы. Всё это позволяет более продуктивно реализовать индивидуальный подход в учебном процессе, повысить качество знаний, способствовать развитию критического мышления и интереса к самообразованию. Функции проверки присутствуют и в нейросетях, но пользоваться ими не особо удобно: работу нужно в электронном виде отправить на почту чат-бота и потом получить ответ. Автоматизированную проверку используют создатели специальных образовательных платформ или приложений.

Разработка образовательных платформ такого рода широко ведется за рубежом и в нашей стране (Skyeng - сервис-репетитор по английскому, «01Математика» - образовательная платформа для подготовки к экзаменам школьников средних и старших классов). Использование интерактивных приложений, разнообразных визуальных средств и обучающих игр позволяет лучше понять и запомнить изучаемый материал, а также учиться его систематизировать. В перспективе изучаются возможности использования ИИ для предикативной диагностики и психоаналитики, конструирования тестовых заданий, а также дизайна образовательных продуктов с применением дополненной и виртуальной реальности.

Чем нейросеть Gigachat может помочь в работе учителя английского языка в настоящее время? На этот вопрос чат-бот отвечает следующим образом:

Если вас не устраивает ответ, можно попросить ответить по-другому. Для того, чтобы получить наиболее качественный ответ, вопрос нужно формулировать предельно детально.

На такой же вопрос нейросеть от Яндекс дала не совсем правильный ответ, но в целом она успешно справляется с генерацией разного рода текстов, планов, рекомендаций и т.д.

Далее примеры генерации нейросетью Gigachat текстов и упражнений для занятий. Как можно видеть из ответов нейросети, предложенные тексты требуют коррекции в плане отбора лексики и грамматических структур. Упражнения же достаточно примитивные, но, возможно с помощью уточняющих вопросов и образцов, можно добиться более приличных результатов. Правда, на это потребуется дополнительное время, и проще самому учителю составить упражнение или текст, чем бесконечно корректировать свой запрос и вести беседу с нейросетью. 

Материал, предложенный к уроку литературы, выглядит более качественно, а вопросы викторины можно запросить с ответами.

Можно получить некоторые методические рекомендации по планированию урока, проекта или мероприятия, а также перечень электронных сервисов для тренировки лексики или других целей.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (8,1 МБ)

Опубликовано: 06.06.2024