Эффективные методы и приемы обучения чтению на уроках английского языка для детей с ОВЗ

Автор: Шульпина Надежда Николаевна

Организация: МБОУ СШ №42

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Обучение английскому языку детей с нарушениями здоровья особенно актуально в настоящее время в силу того, что сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. Знание иностранного языка даже на элементарном уровне помогает таким детям

 социализироваться,

 становиться более самостоятельными

 и не испытывать трудности в общении со сверстниками.

В основе обучения иностранному языку детей с ОВЗ лежит обучение чтению.

Очень часто у детей с ОВЗ даже родной язык вызывает затруднения. Как учить таких детей английскому языку?

Проблема обучения учащихся с ЗПР заключается в

 кратковременной памяти,

 рассеянности внимания,

 низкой учебной мотивации.

Поскольку дети с ОВЗ медленно запоминают буквы, смешивают сходные по начертанию графемы, недостаточно быстро соотносят звук с буквой, искажают звуковой состав слов на уроках часто применяется индивидуальный подход.

Специфика обучения иностранному языку детей с ЗПР предполагает большое количество игрового, занимательного материала и наличие зрительных опор, необходимых для усвоения разных структур.

Эффективные методы и приемы обучения чтению на английском языке.

1.В работе с детьми с ОВЗ на начальных этапах для развития чтения используются следующие приемы, такие как cvc-чтение.

Это односложные трехбуквенные слова, которые состоят из согласной, гласной и согласной.

Дети экспериментируют с заменой согласной в начале или в конце слова, таким образом лучше знакомятся с похожими по звучанию словами, а также семействами слов. Это очень интересное, увлекательное и полезное задание.

2.Упражнение «roll and read» вызывает восторг у учащихся при фонетической разминке. Детям предлагается бросить кубик и читать ту строку, сколько точек изображалось на кубике.

Благодаря подвижной деятельности учащихся происходит более глубокое погружение в языковую среду.

3. Не менее важное в процессе обучения - это наглядность. Для отработки навыков чтения на уроках английского языка можно делать волшебную раскраску.

Этот вид работы является эффективным при первичном закреплении новой лексики, при проверке домашнего задания.

Ребенок может разукрасить картинку, согласно прочитанной информации из текста. Практика показала, что работа с раскрасками очень нравится детям и позволяет расширить, обогатить словарный запас обучающихся. Их использование на уроке может также помочь в создании своеобразного уголка релаксации на уроке. Все мы знаем, что учащиеся с ЗПР очень часто возбуждены. Используя раскраски с английскими словами можно успокоить ребенка, дать ему время отвлечься и вернуться к рабочему ритму.

Ребенка можно отсадить на несколько минут за отдельную парту, а можно дать задание на оценку.

Данный дидактический материал широко представлен в интернете и можно подобрать задания по любым изучаемым темам.

4. Следующий прием обучения чтению – групповой – это пазл-чтение, который подходит для более старших детей. Учащиеся собирают воедино текст из кусочков-пазлов, опираясь на понимание содержания текста, также помогают сопутствующие картинки.

Мобилизуется способность учащихся выделять главное из текста, систематизировать информацию.

Преимущество данного вида работы еще и в том, что все проходит в игровой форме. Снимаются психологические зажимы у детей, развивается уверенность в себе, и они учатся взаимодействовать друг с другом.

5. При обучении чтению с более глубоким пониманием, где нужно найти более детальную информацию, ответить на сложные вопросы мы прибегаем к традиционному упражнению «True – false» - «Правда-неправда». Каждому учащемуся выдаются карточки True – false и, после прочтения текста, дети показывают свои варианты ответа на вопросы учителя или другого учащегося. Тем самым поддерживается интерес и концентрация внимания. Это помогает оживить уроки и включить в работу каждого ученика.

Каждый учитель в процессе своей работы с детьми с ЗПР выбирает наиболее эффективные на его взгляд формы и методы работы. В первую очередь это будет зависеть от индивидуальных особенностей детей.

Чтобы добиться желаемого результата, упражнения по формированию навыка чтения рекомендуется давать на каждом уроке, а не от случая к случаю.

Работа с обучающимися с ОВЗ сложна тем, что ученики быстро теряют интерес к какому-либо виду работы.

Приведенные выше упражнения вносят в урок оживление, делая его более интересным и эмоциональным.

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 05.06.2024