Опыт работы молодого учителя: Применение игрового обучения на уроках начальной школы

Автор: Слюсаренко Мария Константиновна

Организация: МБОУ «СОШ №72 г. Владивостока»

Населенный пункт: Приморский край, г. Владивосток

В последние годы в образовательной практике все больше внимания уделяется игровому обучению. Этот подход позволяет сделать процесс усвоения материала более увлекательным, а также способствует развитию различных навыков у детей.

В этой статье я поделюсь своим опытом работы как молодого учителя начальных классов и расскажу о внедрении настольных игр в учебный процесс.

1. Выбор игр: я начала с подбора настольных игр, которые могли бы помочь в обучении моих учеников. Важно, чтобы игры были не только интересными, но и образовательными. Я остановилась на таких играх, как «Домино», «Мемо», «Имаджинариум» и «Словодел». Эти игры стимулировали как когнитивные процессы, так и командное взаимодействие.

2. Интеграция в урок: внедрение настольных игр я начала с простых предметов, таких как математика и литературное чтение. Например, на уроке математики ученики делали расчёты, используя карточки из игры «Домино», что помогло им лучше усвоить основы сложения и вычитания. На уроке чтения мы применяли «Мемо» для работы над лексикой – ученики находили пары слов и объясняли их значения.

3. Создание комфортной атмосферы: Я заметила, что настольные игры помогали создать непринужденную и дружелюбную атмосферу в классе. Дети охотно включались в процесс и учились работать в командах. Это значительно повысило их мотивацию и желание участвовать в уроках.

Главное — поддерживать дух игры и поощрять каждого ребенка независимо от его успеваемости.

4. Обратная связь: после занятий мы всегда обсуждаем, что понравилось учащимся, какие трудности они испытывали и что мы могли бы улучшить. Учащиеся отмечали, что игровые формы обучения делают уроки более интересными, а усвоение материала кажется менее напряженным.

5. Результаты: в результате интеграции настольных игр в учебный процесс я увидела заметные улучшения в успеваемости детей, особенно в тех темах, которые раньше вызывали трудности. Учащиеся становились более внимательными, развивали критическое мышление и улучшали навыки коммуникации.

Заключение: мой опыт показал, что использование настольных игр в образовании – это эффективный инструмент, который не только делает уроки интересными, но и способствует всестороннему развитию детей. Игровое обучение помогает удерживать внимание детей и делает процесс обучения более активным и вдохновляющим. Я планирую продолжать развивать этот подход и находить новые идеи для взаимодействия с моими учениками.

1. file0.docx (14,3 КБ)

Опубликовано: 24.07.2024