Использование интеллект-карт на уроках русского языка в начальной школе для работы с фонетическим разбором слова

Автор: Масалкова Юлия Альфировна

Организация: МАОУ №205 «Театр»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Использование интеллект-карт на уроках русского языка в начальной школе для работы с фонетическим разбором слова

В рамках образовательного процесса дети сталкиваются большим количеством информации, которую необходимо запомнить и быть готовым в дальнейшем воспроизвести. Одни дети справляются с такой задачей достаточно легко, но есть ребята, которые просто теряются в потоке информации.

При проведении уроков русского языка во втором классе я столкнулась с проблемой составления фонетического разбора слова. Сложность заключалась в том, что детям была необходима зрительная опора в виде алгоритма составления характеристики звука. Британский психолог Тони Бьюзен предложил метод организации любой информации – интеллект-карты. Суть метода заключается в том, что в центре фиксируется основное понятие, а вокруг него выстраиваются ветви, поясняющие его. С помощью интеллект-карт можно структурировать любую информацию. Преимуществом данного метода является глубокая проработка понятия или темы, а не механическое заучивание.

На уроке русского языка мы вместе с детьми построили ветви интеллект-карты и заполнили её (рис.1). Модель работы со звуком будет выглядеть у всех одинаково, но её оформление будет отличаться. Ученики могут раскрасить ветви (стрелочки) разными цветами, сделать их разной толщины, добавить картинки, ассоциирующиеся с понятиями, например, рядом со словом ударный можно нарисовать молоточек. Работа начинается с определения звука, которому необходимо дать характеристику. Далее, следуя по стрелочкам спускаемся ниже. Если звук гласный, необходимо определить его позицию в слове – ударный или безударный. На этом составление характеристики гласных звуков заканчивается. Если буква обозначает согласный звук, определяем звонкость/глухость. Для удобства зрительного восприятия, ячейки для данных параметров обозначили в виде колокольчика и шляпки. Ниже общая ячейка – парный/непарный звук по звонкости/глухости. Следующий параметр – твёрдость и мягкость звука. Ячейки для данного параметра обозначили в виде кирпичика и облака. Ниже общая ячейка – парный/непарный звук по твёрдости/мягкости. В результате проведённой работы получился удобный алгоритм для определения характеристики звука в игровой форме.

Составленные интеллект-карты приклеили в дневник, чтобы они всегда были «под рукой». Дети с удовольствием используют интеллект-карту при выполнении фонетического разбора слова. Такая форма записи удобна и понятна детям. Со временем дети перестают использовать карту, объясняя тем, что могут справиться с работой без неё.

Рис. 1

Список литературы:

Национальный образовательный портал - https://e-asveta.adu.by/index.php/distancionni-vseobuch/obuchenie-online/sredstva-vizualizatsii-informatsii/59-mind_maps

1. file0.docx (245,2 КБ)

Опубликовано: 17.07.2024