Мастер-класс для учителей начальных классов «Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО»
Автор: Васюкович Светлана Владимировна
Организация: ГБУ ОО ЗО «Новофилипповская СОШ №7» г.о. Мелитополь
Населенный пункт: Запорожская область, г.о. Мелитополь
Мастер-класс для учителей начальных классов на заявленную тему с мультимедийной поддержкой (медиа презентация прилагается), цель которого – развитие педагогического мастерства учителя; повышение профессиональной компетентности педагога; повышение результативности образования, обучения, воспитания, развития учащихся.
Цель: развитие педагогического мастерства учителя; повышение профессиональной компетентности педагога; повышение результативности образования, обучения, воспитания, развития учащихся.
Ход занятия
1.Вступление.(2мин)
Поздороваться и представиться
(слайд 1)
Деятельность учителя чрезвычайно многогранна, круг обязанностей очень широк. Есть и неприятности, и неудачи, радости и победы. Но в то же время – это радость общения, это желание понадобится каждому своему ученику и достижение маленьких или больших высот в обучении и воспитании. Каждый из нас пытается найти свои пути решения этих задач.
Тема сегодняшнего моего мастер-класса: «Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО»
(слайд 2)
Всем известна истина – дети начальных классов любят учиться, но часто забываем: дети любят хорошо учиться! И потому главная задача для меня как учителя – создать такие условия, которые обеспечат ребенку успех в учебе, чувство радости от того, что «я знаю», «я умею», «я могу».
(слайд 3)
Создание ситуации успеха рождает радость, удовольствие. А они являются источником внутренних сил ребенка, что порождает энергию для борьбы с трудностями, желание учиться, а также является основой творческого сотрудничества учителя с учеником и достижения ими высоких результатов.
(слайд 4)
Хочу отметить, что надежда на успех живет в каждом человеке. Но, к сожалению, не каждая надежда сбывается, потому что успех гарантирован только для тех, кто прилагает для его осуществления большие усилия. Могу с уверенностью сказать, что я, ученики и родители стараемся прилагать максимальные усилия, чтобы успех каждого и успех всех был гарантирован.
Психологическое упражнение «Настроение на творчество» (1 мин)
(слайд 5)
– Уважаемые коллеги, садитесь удобно, выпрямите спину, закройте глаза. Глубоко вдохните, избавьтесь от всего, что вас волнует. Сегодня мы будем учиться в игре, решая при этом важные проблемы. (Пауза.) Почувствуйте, как в вас просыпается творчество, активность, заряжающая энергией всех вокруг. (Пауза.)
Каждый из вас – творческая личность. Ваша творческая натура настроена на фонтан мыслей, идей, предложений.
Откройте глаза. Посмотрите, весь мир превратился! Почувствуйте творческую энергию, фантазию, вдохновение.
Упражнение «Золотая рыбка» (2 мин.)
– В сказках золотая рыбка всегда исполняет желания, предлагаю каждому участнику написать свои желания – ожидания от сегодняшнего занятия на стикере (не больше трех).
Возможные варианты ожиданий:
– получить новую и полезную информацию по проблеме;
– обменяться опытом работы;
– Находиться в дружеской атмосфере.
Представьтесь, пожалуйста, и озвучьте их, а затем прикрепите стикеры с надписями в чешуи на рисунке с рыбкой.
( Рыбку на доску прикрепить)
Спасибо! Мне нравятся ваши варианты ожиданий. Продолжим……..
Упражнение «Цветок моей души» (6 мин)
(слайд 6)
– Предлагаю каждому участнику взять цветик-семицветик, выбрать лепесток (любого цвета) и записать на нем свои положительные качества, начинающиеся с первых букв собственных инициалов.
– А теперь поиграем в игру «Продолжи предложение», отвечая на вопросы, размещенные на экране.
1) Я бы сказала о себе, что я… ( Васюкович Светлана Владимировна- коммуникативная, юная, организованная)
2) Ценю в человеке такие черты характера…
3) Мне нравится, если учащиеся…
4) Я хочу…
– Молодцы! Все хорошо справились с этой задачей!
Упражнение «Комплимент» (2мин)
(слайд 7)
Давайте станем в круг и поиграем в игру «Комплимент». Будем передавать друг другу игрушку, называть имена и говорить приятные слова – комплименты, поднимая всем настроение.
Например: Сережа, ты сегодня такой улыбчивый!
Наташа, у тебя такие красивые бантики!
Очень хорошо! А теперь пришло время отдыха – начнем физкультминутку
(слайд 8)
Упражнение «Волшебный ящик» (3 мин)
– Уважаемые коллеги, а сейчас вас ждет сюрприз…. Предлагаю достать из моей Волшебной вазы по одной бумажке с пожеланиями и шарик любого цвета. Разверните бумажки и прочтите пожелания.
Эти пожелания обладают волшебной силой и положительно влияют на настроение, подбадривают, придают уверенности.
А какое у вас настроение мы сейчас проверим…
Посмотрите и покажите всем свои выбранные лепестки из цветика-семицветика и выбранные шарики….и на экран….по результату настроения……..
Рефлексия «Какое у нас настроение»
(слайд 9)
«Рука» (3мин)
– Прошу вас взять ручку и обвести на бумаге свою левую руку.
Пока обводите, я вам зачитаю ваши записи (с рыбки), какие ожидания вы писали в начале занятия.
Ваша задача – напишите на своей обведенной руке: сбылись они или нет, понравилось вам на сегодняшнем занятии или не понравилось, можно писать свои советы на пальчиках.
Спасибо! Мне очень приятно, что вам (почти) всем понравилось……..
(слайд 10)
– Коллеги, а теперь вспомните все приятное, веселое, радостное, самое лучшее. Надуйте этими самыми положительными эмоциями свои шарики, завяжите их.
Пусть все хорошее остается с вами навсегда!
«Надувные шарики» (2мин)
(слайд 11)
Итог.
Уважаемые коллеги, на этом наше занятие подошло к концу. То, что вы увидели – это маленькая часть того, что мы используем в учебно-воспитательном процессе для создания ситуации успеха.
Большое внимание уделяю интерактивным методам обучения. Чаще всего использую такие, как: «Микрофон, «Ассоциативный куст»,
«Уча - учусь», «Работа в группах», «Работа в парах», «Незавершенные предложения», «Кубирование» .
Для достижения эмоционального единства использую на уроках игровые технологии.
(«День-ночь», «Заяц-волк», «Земля-небо», путешествия, и т.д.) делающие обучение интересным, создает у учащихся хорошее настроение.
Благодаря сети Интернет есть возможность находить нужную информацию и использовать ИКТ на любом уроке. К примеру:
Литературное чтение (знакомство со странами, чьи сказки читаем);
Окружающий мир (показ морей и океанов, Солнца и звезд и т.д.);
Музыка (песни и фонограммы).
Недаром говорят: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
А будет хорошее настроение – будет и успех по любому делу.
Благодарю за внимание!