Портфолио учащихся начальной школы – как средство мотивации личностного развития

Автор: Омельченко Юлия Сергеевна

Организация: ЧОУ Гимназия №55 «Золотое сечение»

Населенный пункт: Чеченская республика, г. Грозный

Начальная школа – это как первая ступень в становлении личности ребёнка, его долгом и трудном пути развития. Если получилось выстроить дружелюбные, доверительные отношения между ребёнком и учителем, то это даёт возможность ученику на дальнейшем этапе обучения, пройти его менее «травмоопасно» и с большим интересом.

Работа над портфолио начинается с 1 класса. Сначала это напоминает игру, в которой дети начинают испытывать азарт и стремление что-то туда положить. Это их очень завлекает. В ход идёт всё! От рисунков и поделок, до грамот. Каждый листик, сделанный самостоятельно, даже принесённый из дома, тут же отправляется в портфолио. Причём, как я заметила, положить свою работу они должны сами и заодно посмотреть, полистать, что у них накопилось за это время.

Во 2 классе дети также увлечены, но задача учителя, научить их выбирать лучшие работы и красиво оформленные. Если это рисунок, то на аккуратном обрезанном листике, а не на помятом клочке бумаги. Так постепенно дети привыкают к аккуратному ведению портфолио.

К 3-му и 4-му классу дети уже более осознанно складывают в папки свои достижения. А как они радуются и смеются своим первым работам! Тому маленькому помятому листку бумаги, на которой нарисован рисунок или неумелая поделка! Показывают своим одноклассникам и вместе смеются.

По моему опыту работы с портфолио – главное давать самостоятельно его собирать, вкладывать в папки. Главное процесс, а не результат. Это способствует формирование и развитие положительных моральных и нравственных качеств личности.

1. file0.docx (12,2 КБ)
2. file1.docx (12,2 КБ)

Опубликовано: 08.05.2024