Программа внеурочной деятельности «Юный краевед»

Автор: Калитюк Светлана Евгеньевна

Организация: МАОУ «СШ №1»

Населенный пункт: Новгородская область, р.п. Крестцы

Пояснительная записка

Направленность программы

Великие русские педагоги, писатели всегда боролись за подлинно русскую школу, за воспитание высокого национального достоинства, благородного и честного человека Отечества. Актуально звучат и ныне слова, написанные К.Д.Ушинским в 1867 году в доказательство необходимости того, чтобы знание своей Родины, её языка, истории, географии составляло основу содержания школьного образования. «самое резкое, наиболее бросающееся в глаза отличие западного воспитания от нашего состоит в том, что человек западный не только образованный, но даже полуобразованный, всегда, всего более и всего ближе знаком со своим отечеством; а русский человек всего менее знаком именно с тем, что всего к нему ближе: со своей родиной и всем, что к ней относится:(Ушинский К.Д.Педагогические сочинения.-М.,1988-Т.2.-С.358).

Психологами доказано, что в младшем школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой родился и рос.

Из бесед с воспитателями детских садов, их характеристиками на детей, бесед с родителями, диагностическими данными я выяснила, что многие мои будущие первоклассники увлечены краеведческой работой. Проанализировав «Программы общеобразовательных учреждений начальных классов» я пришла к выводу, что возможностей для ознакомления младших школьников с родным краем на учебных занятиях ограничены.

Изучив историю вопроса и осознав важность развития краеведческой работы я создала программу внеурочной деятельности «Юный краевед» для учащихся 1-4 классов (2года обучения)

 

Новизна программы определяется переходом от информационного к деятельностному подходу, у учащихся формируются предметные, личностные, регулятивные, коммуникативные компетентности.

Данная образовательная программа позволяет через краеведческую деятельность решать в комплексе предметные и метапредметные задачи, развивать ребенка в целом – интеллектуально, нравственно.

Курс позволяет ребенку на примере ближайшего природного и социального окружения познакомиться с окружающим миром, осознать своё место в нем.

Занятие краеведческой деятельностью развивает интеллект ребенка, формирует образно – наглядное мышление, дает возможность развивать в ребенке творческие способности, элементы самостоятельности, формирует навыки взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.

Курс вносит вклад в нравственное воспитание школьников, развивает доброе, заботливое отношение к природе и людям. Все занятия направлены на развитие наблюдательности, любознательности, творческой активности детей.

ОСОБЕННОСТИ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ

1. изучение родного края
2. самостоятельный подбор материала (ориентация учащихся на дополнительный поиск информации).
3. обучение в сотрудничестве с детьми, родителями, интересными людьми.
4. проявление творческих способностей.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: развитие творческих возможностей учащихся; расширение, углубление и систематизация знаний детей о родном крае через краеведческую деятельность.

1. продолжение разностороннего развития личности ребенка (интеллекта, творческих способностей учащихся и их нравственного воспитания).
2. воспитание у учащихся бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе, формирование навыков экологически грамотного поведения в природе.
3. систематизация и расширение представлений детей о предметах, явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного воспитания учащихся, воспитания у них любви к своему посёлку.
4. формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде.
5. формирование правильного отношения к людям пожилого возраста и оказание им посильной помощи.

 

Универсальные учебные действия:

 

• самоопределение (личностное): широта диапазона оценок, социальная роль ученика, осознание своих возможностей в учении;
• мотивация учебной деятельности: интерес к новому, различные способы решения педагогической ситуации, стремление к самоизменению;
• нравственно-эстетические: решение моральных дилемм, оценка действий с точки зрения соблюдения моральных норм, умение аргументировать необходимость выполнения моральных норм;
• планирование: определение последовательности действий, соотношение их с планируемым результатом;
• коррекция: внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия;
• логические: составление плана, определения способа действия; моделирование;

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения.

Личностные результаты:

-Готовность к равноправному сотрудничеству;

-Доброжелательное отношение к окружающим;

- Позитивная моральная самооценка;

- Устойчивый познавательный интерес.

Метапредметные результаты:

-Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности;

- Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими связи и отношения между объектами и процессами.

 

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении краеведческого направления;

-Формирование первоначальных представлений о культурном наследии;

- Иметь общее представление о народных ремеслах;

- Уметь красиво, эстетически грамотно оформлять выполненную работу и представлять ее окружающим;

- Творчески использовать свои умения и навыки;

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

В курсе выделяется несколько содержательных линий. Первую из них составляет знакомство с картой п. Крестцы, составом территории, историей названий географических объектов. Изучение этих вопросов способствует развитию пространственных представлений детей, их воображения, помогает воспитывать любовь к Родине, Земле, как к общему дому всего человечества. Учащиеся знакомятся с жизнью общества в прошлом и в настоящем, с героями и участниками Великой Отечественной Войны. Они получают элементарные представления об экономике, о простейших производственных процессах и соответствующих профессиях людей, о культуре и образовании. При этом раскрываются важнейшие взаимосвязи между природой и хозяйством, между различными отраслями экономики, воспитывается уважение к труду в любой сфере жизни, оказывается внимание людям пожилого возраста.

В качестве другой содержательной линии курса выделено ознакомление с природой. Учащиеся знакомятся с конкретными природными объектами (различные виды растений и животных), учатся распознавать их. Целенаправленно и последовательно раскрываются доступные пониманию учащихся экономические зависимости, осознание которых необходимо для развития у учащихся современного экологического мышления.

Важной содержательной линией курса является знакомство с устным народным творчеством, с народными умельцами, местными поэтами, с историей возникновения и развития праздничных ритуалов. Главной целью этой линии является оказание помощи в осмыслении праздников, традиций как средство выражения таланта народа, эстетического и экономического уклада его жизни; формирование и развитие интереса к творчеству местных умельцев.

В курсе используются разнообразные методы и формы обучения: рассказы учителя, встречи с интересными людьми, экскурсии, просмотры кино – видеофильмов, практические работы, чтение познавательных текстов. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, лепкой. Занятия могут проводиться в музее, на пришкольном участке, в парке, на улицах посёлка, в кабинетах географии и биологии.

Формы проведения уроков разнообразны: урок – игра, урок – фантазия, урок – путешествие, урок – заседание экологического совета, урок – проект, урок – конференция, урок тимуровцев и другие. Это помогает создать лучшие условия для раскрытия и дальнейшего развития творческих возможностей и интересов учащихся.

При решении предметных и метапредметных задач акцент делается на задаче развития. Знания и умения являются не самоцелью, а средством развития их творческих способностей. Наблюдая, сравнивая, классифицируя объекты и явления окружающего мира, воображая и фантазируя учащиеся усваивают материал в процессе активной познавательной деятельности.

Программа «Юный краевед» предназначена для 1 – 4 классов (2 года обучения) и рассчитана на 34 занятия (1 час в неделю).

В программе выделено 4 учебные темы. Для каждой из них указано рекомендуемое количество часов, однако учитель может перераспределить часы по своему усмотрению.

Материально – техническое обеспечение.

1. Карта России
2. Карта Новгородской области
3. Карта Крестецкого района
4. Цифровой фотоаппарат
5. Компьютер или ноутбук
6. Электронная мультимедия
7. Проектор
8. Материалы с сайтов:

• «Районная газета «Крестцы», https://vk.com/gazeta_krestci

• «Крестцы», https://kresttsy.ru/

• «Администрация Крестецкого муниципального района». https://adm-krestcy.ru/

• «Крестецкий район – Википедия». https://ru.wikipedia.org/wiki/Крестецкий_район

9. Материалы сетевого окружения:

• краеведческого музея,

• районной библиотеки,

• центра промыслов,

• музея Велимира Хлебникова в д. Ручьи

 

Учебно – тематический план 1- го года обучения

 

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
1	Введение. Знакомство с особенностями курса.	1
2	Из прошлого в настоящее нашего края. Геог- рафическое положение посёлка.	4
3	История образования п.г.т. Крестцы.	6
4	Знакомство с героями и участниками Великой Отечественной войны.	4
5	Достопримечательности п.г.т. Крестцы.	6
6	Знакомство с промышленностью моего края.	3
7	Знакомство с сельским хозяйством моего края	3
8	Строительство в посёлке. Транспорт.	2
9	Торговля. Магазины посёлка.	2
10	Культура и образование моего края.	3
	Всего	34

 

Содержание программы 1 – го года обучения

 

1. Введение. Знакомство с особенностями курса (1 час)
1	Введение. Знакомство с особенностями курса.
2. Из прошлого в настоящее своего края (4 часа)
2	Географическое положение поселка. Территория и границы родного края.
3	Местонахождение посёлка на административной карте Новгородской области.
4	Рельеф, природные условия посёлка.
5	Карта Крестецкого района.
3. История образования п.г.т. Крестцы (6 часов)
6	История образования п.г.т. Крестцы. Экскурсия в краеведческий музей.
7	Знакомство с историей названия улиц.
8	Знакомство с историей названия рек.
9	Знакомство с историей названия домов и площадей.
10	Знакомство с историей названия памятников архитектуры.
11	Герб и флаг посёлка Крестцы.
4. Знакомство с героями и участниками Великой Отечественной Войны (4 часа)
12	Знакомство с героями Великой Отечественной Войны. Посещение воинских захоронений на Ямском кладбище.
13	Знакомство с участниками Великой Отечественной Войны.
14	Памятник авиаторам Северо – Западного фронта.
15	Памятник погибшим в Великой Отечественной Войне в Леспромхозе.
5. Достопримечательности п.г.т. Крестцы (6 часов)
16	Церковь Святой Троицы. Экскурсия.
17	Посещение Дома Культуры (Собор Святой Екатерины)
18	Посещение музея ОАО «Крестецкая строчка».
19	Экскурсия в краеведческий музей.
20	Посещение музея и могилы Велимира Хлебникова.
21	История возникновения здания начальной школы (Фёдор Сологуб).
6. Знакомство с промышленностью моего края (3 часа)
22	Экскурсия на фабрику ОАО «Крестецкая строчка».
23	Экскурсия на фабрику ёлочных игрушек.
24	Экскурсия в типографию газеты «Крестцы».
7. Знакомство с сельским хозяйством моего края (3 часа)
25	Экскурсия на птицефабрику ООО «Белгранкорм».
26	Сельское хозяйство Крестецкого района.
27	Проект «Хлеб – всему голова».
8. Строительство в посёлке. Транспорт (2 часа)
28	Экскурсия на Крестецкое ПАТП.
29	Знакомство с профессией строитель.
9. Торговля. Магазины посёлка (2 часа)
30	Экскурсия в магазин. Знакомство с профессией продавца.
31	Проект «Мой магазин».
10. Культура и образование моего края (3 часа)
32	Экскурсия в краеведческий музей.
33	Экскурсия в кинотеатр «Русь».
34	Что мы узнали и чему научились за год.

 

Ожидаемые результаты обучения по данной программе.

 

К концу 1 – го года обучения учащиеся должны владеть предметными знаниями:

• знать основные сведения о своём посёлке, историю образования п.г.т. Крестцы,

• знать географическое положение посёлка, его территорию и границы;

• знать рельеф и природные условия родного края;

• знать историю названия улиц, рек, домов, площадей, памятников архитектуры;

• знать герб и флаг посёлка Крестцы;

• знать героев и участников Великой Отечественной войны;

• знать достопримечательности п.г.т. Крестцы;

• знать экономику, её составные части.

 

К концу 1 – го года обучения учащиеся должны владеть УУД:

• вести наблюдение в природе под руководством учителя;

• выполнять правила поведения в природе;

• вести наблюдение за жизнью посёлка;

• подбирать материал с помощью учителя, родителей;

• проявлять творческую инициативу,

• уметь ставить цель работы, планировать деятельность, сравнивать, анализировать на основе естественного природного материала. (под руководством учителя)

• понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, схемы;

• сравнивать предметы и объекты: находить общее и различие;

• осуществлять контроль своей работы с заданным эталоном;

• вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с образцом;

• в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материалов, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа»;

• сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре;

• сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности;

• оказывать помощь пожилым людям.

 

 

Учебно – тематический план 2 – го года обучения

 

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
1	Растительный мир моего края.	9
2	Животный мир моего края.	9
3	Реки, пруды и озёра моего края.	2
4	Природоохранная деятельность человека.	2
5	Человек и его творение.	8
6	Праздничные ритуалы нашего края.	3
7	Праздник посёлка,	1
	Всего:	34

 

Содержание программы 2 – го года обучения

 

Растительный мир моего края (9 часов)
1	Деревья моего края и их практическое значение.
2	Кустарники моего края и их значение.
3	Многообразие трав моего края. Их значение.
4	Дикорастущие и культурные растения моего края.
5	Разнообразие растений леса.
6	Разнообразие растений луга.
7	Разнообразие растений водоёма.
8	Взаимосвязи между растениями и животными.
9	Проект «Растения моего края».
Животный мир моего края (9 часов)
10	Многообразие насекомых моего края.
11	Рыбы родного края.
12	Птицы моего края и их значение. Изготовление кормушек и заготовка кормов для птиц.
13	Звери родного края.
14	Дикие и домашние животные родного края.
15	Наши четвероногие друзья (кошки, собаки)
16	Уход за домашними питомцами.
17	Взаимосвязь между животными и растениями.
18	Проект «Животные моего края».
Реки, пруды и озёра моего края (2 часа)
19	Реки, пруды и озёра моего края. Их практическое значение.
20	Поездка на озеро Гверстьянец.
Природоохранная деятельность человека (2 часа)
21	Охранять природу – значит охранять родину. Отрицательное влияние человека на растения и животных.
22	Проект «Моя красная книга».
Человек и его творение (8 часов)
23	Знакомство с устным народным творчеством нашего края. Экскурсия в краеведческий музей.
24	Знакомство с творениями З.П.Сафроновой. Экскурсия на ОАО «Крестецкая строчка».
25	Знакомство с творчеством И.С.Ключинского. Экскурсия в мастерскую центра промыслов.
26	Знакомство с творчеством И.С.Семёновой. Экскурсия в мастерскую художника.
27	Знакомство с творчеством Т.М.Сазоновой. Экскурсия в краеведческий музей.
28	Знакомство с творчеством местных поэтов П.Егорова и П.Петрова.
29	Проект «На кого я хочу быть похожим».
30	Составление альбома «Знаменитые люди моего посёлка».
Праздничные ритуалы моего края (3 часа)
31	Беседа с работником загса на тему «Праздничный ритуал рождения ребенка».
32	Показ видеофильма «Свадебная церемония».
33	Участие в юбилейном дне рождения.
Праздник посёлка (1 час)
34	Видеофильм о празднике посёлка «Никитская ярмарка».

 

 

К концу 2 – го года обучения учащиеся должны владеть предметными знаниями:

• знать растительный мир своего края: деревья, кустарники, травы;

• знать дикорастущие и культурные растения;

• знать комнатные растения;

• знать растения леса, луга, водоёма;

• знать охраняемые растения посёлка;

• знать взаимосвязи между растениями и животными;

• знать животный мир своего края: животные дикие и домашние; насекомые; рыбы; птицы; звери; охраняемые животные посёлка;

• знать правила поведения в природе; реки, пруды и озёра своего края, их практическое значение;

• знать народных умельцев; местных поэтов, художников;

• знать праздничные ритуалы, дату образования посёлка Крестцы.

 

К концу 2 – го года обучения учащиеся должны владеть УУД:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных занятий;

• ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, географических картах;

• наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;

• выполнять задания по аналогии;

• определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

• определять план выполнения заданий под руководством учителя;

• оценивать выполнение своего задания;

• создавать проект на заданную тему;

• работать в паре и в группе;

• любить свой родной край;

• проявлять уважение к традициям своего народа, своей малой родины;

• соблюдать правила экологической безопасности;

• различать группы растений и животных;

• распознавать изученные растения и животные;

• изготовлять кормушку для птиц под руководством учителя и родителей;

• заготовлять корм для птиц;

• осуществлять уход за домашними питомцами;

•создавать проект на заданную тему в сотрудничестве с учителем и родителями;

• оказывать посильную помощь людям старшего поколения;

• охранять природу.

 

Оценка и контроль результатов.

№	Виды деятельности	Формы оценки и контроля результата
1	Из прошлого в настоящее своего края	Конкурс на лучший рассказ о своём крае
2	История образования п.г.т. Крестцы	Защита творческих работ
3	Знакомство с героями и участниками Великой Отечественной войны	Праздник с ветеранами
4	Достопримечательности п.г.т. Крестцы	Отзыв
5	Знакомство с промышленностью моего края	Ролевая игра
6	Знакомство с сельским хозяйством моего края	Защита проекта, праздник с родителями
7	Строительство в посёлке. Транспорт	Конкурс рисунков
8	Торговля. Магазины посёлка.	Ролевая игра, защита проекта
9	Культура и образование моего края.	Выставка рисунков
10	Растительный мир моего края.	Защита проекта
11	Животный мир моего края.	Защита проекта
12	Реки, пруды и озёра моего края.	Интеллектуальная игра «Звёздный час»
13	Природоохранная деятельность человека.	Поход, проект «Моя красная книга»
14	Человек и его творение.	Оформление альбома «Знаменитые люди моего посёлка»
15	Праздничные ритуалы моего края.	Праздник
16	Праздник посёлка.	Фотовыставка
17	Тимуровская работа.	Участие

Используемая литература:

1. К.В. Минутин «Крестцы» Лениздат,1983г.
2. «Наша Новгородская земля» Лениздат,1985г.
3. И.Н. Вязинин «Золотые звёзды Новгородцев» Лениздат,1987г.
4. В.Н.Серова Наша Новгородская земля» Лениздат,1982г.
5. Н.Н. Семчук «Основы сельско - хозяйственного труда» Лениздат,1988г.
6. В.Г.Фёдорова «Методы изучения фауны» Н,1987г.
7. «Цвети наш край», Лениздат,1987г.
8. Ю.Яковлев «Моя Родина» М «Просвещение»1989г.
9. «Наша Новгородская земля». Л,1981г.
10. Газетные статьи
11. Материал о музее В .Хлебникова в д. Ручьи.
12. Материалы краеведческого музея п. г. т. Крестцы.

1. file0.docx (49,5 КБ)

Опубликовано: 06.02.2024