Мероприятия воспитательной направленности по математике для шестиклассников
Автор: Губина Татьяна Максимовна
Организация: МАОУ «Усть-Качкинская средняя школа»
Населенный пункт: Пермский край,, с. Усть-Качка
Тема мероприятий: "Математика вокруг нас"
I. Путешествие в страну геометрических фигур.
Цель:
показать учащимся практическую значимость геометрических знаний;
развивать логическое мышление, пространственное воображение и творческие способности;
воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи.
Материалы:
плакаты с изображением геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник);
карточки с заданиями (разные по сложности);
интерактивная доска или проектор;
призы для победителей.
Ход мероприятия:
1. Введение (5 минут)
Ведущий: здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в волшебную страну, где все предметы и жители – геометрические фигуры. Вы готовы к необычному путешествию?
Ведущий: посмотрите на эти плакаты (показывает плакаты с геометрическими фигурами). Вспомните, как называются эти фигуры? Какие у них свойства? (Ответы учащихся).
Ведущий: сегодня мы узнаем, как геометрия помогает нам в повседневной жизни.
2. Путешествие в страну (15 минут)
Ведущий: представьте, что мы попали в волшебную страну! Здесь все кругом построено из геометрических фигур. Вот перед нами дом, построенный из квадратов и прямоугольников. (показывает плакат с изображением дома).
Ведущий: а вот красивая клумба, похожая на круг. (показывает плакат с изображением клумбы).
Ведущий: а вот необычная дорожка, которая сделана из треугольников. (показывает плакат с изображением дорожки).
Ведущий: в этой стране живут геометрические фигуры. Давайте познакомимся с ними! (показывает плакаты с изображением геометрических фигур).
Ведущий: каждая фигура имеет свои особенности и свои задания для вас.
3. Задания от фигур (15 минут)
Ведущий: разделитесь на две команды. Каждой команде я буду давать задания от геометрических фигур. За правильный ответ команда получает балл.
Задания от Квадрата:
"Нарисуйте квадрат, не отрывая ручки от бумаги". (Можно предложить разные варианты рисунков, где квадрат является частью более сложной фигуры).
"Рассчитайте периметр квадрата, если длина его стороны равна 5 см".
"Сколько квадратов можно нарисовать внутри большого квадрата?"
Задания от Круга:
"Нарисуйте круг, используя циркуль".
"Найдите диаметр круга, если его радиус равен 3 см".
"Как можно разделить круг на четыре одинаковые части?"
Задания от Треугольника:
"Нарисуйте треугольник с помощью линейки".
"Рассчитайте площадь треугольника, если его основание равно 6 см, а высота равна 4 см".
"Сколько разных треугольников можно нарисовать с помощью трех точек?".
Задания от Прямоугольника:
"Нарисуйте прямоугольник, используя линейку".
"Рассчитайте периметр прямоугольника, если его длина равна 8 см, а ширина равна 5 см".
"Как можно разделить прямоугольник на три одинаковые части?"
4. Заключение (5 минут)
Ведущий: ребята, вы молодцы! Вы отлично справились с заданиями и показали, что знаете о геометрических фигурах многое.
Ведущий: надеюсь, сегодняшнее путешествие помогло вам посмотреть на геометрию под другим углом и увидеть, как она помогает нам в повседневной жизни.
Ведущий: подведение итогов, награждение победителей.
II. "Математика на кухне"
Сюжет:
Шестиклассники оказываются на кулинарном шоу, где им предстоит приготовить блюдо, используя математические знания.
Персонажи:
Ведущий: повар, который ведет кулинарное шоу.
Шеф-повар: опытный повар, который дает участникам инструкции.
Шестиклассники: участники шоу, которые должны приготовить блюдо.
Ход мероприятия:
1. Введение в кулинарное шоу: ведущий представляет участникам задание – приготовить блюдо, используя математические формулы и пропорции.
2. Инструкции шеф-повара: шеф-повар дает участникам инструкции по приготовлению блюда.
Например:
"Для приготовления пиццы вам потребуется 200 грамм муки, 100 грамм сыра и 50 грамм томатной пасты. Рассчитайте пропорции ингредиентов, если вам нужно приготовить пиццу в два раза больше."
"Для приготовления компота вам нужно использовать 3 яблока, 2 груши и 4 сливы. Какое отношение яблок к сливам?"
3. Приготовление блюда: участники приступают к приготовлению блюда, используя математические знания.
4. Дегустация: участники дегустируют свои блюда и обсуждают их вкус.
Интерактивность:
дети могут сами готовить блюдо;
ведущий может использовать плакаты с рецептами и математическими формулами;
можно использовать интерактивную доску или проектор для демонстрации инструкций и решений.
5. Заключительная часть (5–10 минут)
Ведущий: ребята, вы молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями и проявили свои математические способности.
Ведущий: надеюсь, сегодняшнее мероприятие позволило вам посмотреть на математику под другим углом.
Ведущий: помните, что математика окружает нас везде, и она очень полезна в жизни.
Ведущий: подведение итогов викторины, награждение победителей.