Мероприятия воспитательной направленности по математике для шестиклассников

Автор: Губина Татьяна Максимовна

Организация: МАОУ «Усть-Качкинская средняя школа»

Населенный пункт: Пермский край,, с. Усть-Качка

Тема мероприятий: "Математика вокруг нас"

I. Путешествие в страну геометрических фигур.

Цель:

 показать учащимся практическую значимость геометрических знаний;

 развивать логическое мышление, пространственное воображение и творческие способности;

 воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи.

Материалы:

 плакаты с изображением геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник);

 карточки с заданиями (разные по сложности);

 интерактивная доска или проектор;

 призы для победителей.

Ход мероприятия:

1. Введение (5 минут)

Ведущий: здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в волшебную страну, где все предметы и жители – геометрические фигуры. Вы готовы к необычному путешествию?

Ведущий: посмотрите на эти плакаты (показывает плакаты с геометрическими фигурами). Вспомните, как называются эти фигуры? Какие у них свойства? (Ответы учащихся).

Ведущий: сегодня мы узнаем, как геометрия помогает нам в повседневной жизни.

2. Путешествие в страну (15 минут)

Ведущий: представьте, что мы попали в волшебную страну! Здесь все кругом построено из геометрических фигур. Вот перед нами дом, построенный из квадратов и прямоугольников. (показывает плакат с изображением дома).

Ведущий: а вот красивая клумба, похожая на круг. (показывает плакат с изображением клумбы).

Ведущий: а вот необычная дорожка, которая сделана из треугольников. (показывает плакат с изображением дорожки).

Ведущий: в этой стране живут геометрические фигуры. Давайте познакомимся с ними! (показывает плакаты с изображением геометрических фигур).

Ведущий: каждая фигура имеет свои особенности и свои задания для вас.

3. Задания от фигур (15 минут)

Ведущий: разделитесь на две команды. Каждой команде я буду давать задания от геометрических фигур. За правильный ответ команда получает балл.

Задания от Квадрата:

 "Нарисуйте квадрат, не отрывая ручки от бумаги". (Можно предложить разные варианты рисунков, где квадрат является частью более сложной фигуры).

 "Рассчитайте периметр квадрата, если длина его стороны равна 5 см".

 "Сколько квадратов можно нарисовать внутри большого квадрата?"

Задания от Круга:

 "Нарисуйте круг, используя циркуль".

 "Найдите диаметр круга, если его радиус равен 3 см".

 "Как можно разделить круг на четыре одинаковые части?"

Задания от Треугольника:

 "Нарисуйте треугольник с помощью линейки".

 "Рассчитайте площадь треугольника, если его основание равно 6 см, а высота равна 4 см".

 "Сколько разных треугольников можно нарисовать с помощью трех точек?".

Задания от Прямоугольника:

 "Нарисуйте прямоугольник, используя линейку".

 "Рассчитайте периметр прямоугольника, если его длина равна 8 см, а ширина равна 5 см".

 "Как можно разделить прямоугольник на три одинаковые части?"

4. Заключение (5 минут)

Ведущий: ребята, вы молодцы! Вы отлично справились с заданиями и показали, что знаете о геометрических фигурах многое.

Ведущий: надеюсь, сегодняшнее путешествие помогло вам посмотреть на геометрию под другим углом и увидеть, как она помогает нам в повседневной жизни.

Ведущий: подведение итогов, награждение победителей.

II. "Математика на кухне"

Сюжет:

Шестиклассники оказываются на кулинарном шоу, где им предстоит приготовить блюдо, используя математические знания.

Персонажи:

 Ведущий: повар, который ведет кулинарное шоу.

 Шеф-повар: опытный повар, который дает участникам инструкции.

 Шестиклассники: участники шоу, которые должны приготовить блюдо.

Ход мероприятия:

1. Введение в кулинарное шоу: ведущий представляет участникам задание – приготовить блюдо, используя математические формулы и пропорции.

2. Инструкции шеф-повара: шеф-повар дает участникам инструкции по приготовлению блюда.
Например:

 "Для приготовления пиццы вам потребуется 200 грамм муки, 100 грамм сыра и 50 грамм томатной пасты. Рассчитайте пропорции ингредиентов, если вам нужно приготовить пиццу в два раза больше."

 "Для приготовления компота вам нужно использовать 3 яблока, 2 груши и 4 сливы. Какое отношение яблок к сливам?"

3. Приготовление блюда: участники приступают к приготовлению блюда, используя математические знания.

4. Дегустация: участники дегустируют свои блюда и обсуждают их вкус.

Интерактивность:

 дети могут сами готовить блюдо;

 ведущий может использовать плакаты с рецептами и математическими формулами;

 можно использовать интерактивную доску или проектор для демонстрации инструкций и решений.

5. Заключительная часть (5–10 минут)

Ведущий: ребята, вы молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями и проявили свои математические способности.

Ведущий: надеюсь, сегодняшнее мероприятие позволило вам посмотреть на математику под другим углом.

Ведущий: помните, что математика окружает нас везде, и она очень полезна в жизни.

Ведущий: подведение итогов викторины, награждение победителей.

1. file0.docx (22,5 КБ)

Опубликовано: 28.05.2024